幼儿园中班教案《小树叶》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小树叶》带反思 <br />中班课《小树叶》反思了适用于中班的音乐主题教学活动，使孩子们可以用连贯，舒缓，断断续续的单词表达歌曲的不同情感，并感受到小朋友的依恋和亲密感离开母亲。您可以以相同的情感表达对父母的爱，与拟人化的情境相关联，与婴儿的情绪产生共鸣，并以情感和情感唱歌。快来看看幼儿园初中《小树叶》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.感受小叶子对母亲的依恋和亲密，并以同样的情感表达对父母的爱。 <br />2.可以使用连贯，舒缓和折断，跳跃的词来表达歌曲的不同情感。 <br />3.与拟人化的情况相关联，与婴儿的情绪产生共鸣，并随着情绪变化而唱歌。 <br />4.让孩子知道歌曲的名称，并熟悉歌曲的旋律和歌词。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />教学困难： <br />教学重点 <br />用不同声音演唱歌曲的情绪变化反映出小树叶对树妈妈的依恋和乐观。 <br />教学困难 <br />掌握不同情绪和不同情绪歌唱方法的表现。 <br />活动准备： <br />1.两张图片：（1）秋叶图片（2）春长新叶图片 <br />2. 《小树叶》音乐磁带 <br />3.知道落叶树到春天就会长出新叶子的知识。 <br />4.具有理解唱歌中的柔和，舒缓，折断和跳跃的含义。 <br />活动程序： <br />一，开始：对话介绍，情境感受 <br />孩子们，昨天我们看到了秋风吹树叶，让我们一起回忆！ （儿童闭眼协会）展示图片，让孩子们像您想象的那样看吗？儿童的自由讨论鼓励不同的意见。您猜测小树的叶子掉落的状态，引导孩子说出连贯，缓慢，柔软等状态，并模仿这些小叶子的状态。孩子们，猜猜树叶离开母亲时的心情如何？ （悲伤，悲伤，害怕）显示图片（2）让孩子们猜猜是什么季节，小树叶还回到树的母亲那里？那他们会发生什么呢？ （开心，开心）今天，老师给孩子们带来了一首歌，名为《小树叶》。让我们一起学习唱这首歌，体验小叶的不同心情！ <br />二，基本部分： <br />（1）完全欣赏歌曲，感受歌曲场景，了解歌曲内容。 <br />1.完成音乐的第一遍，并了解歌曲的内容。 <br />阅读后的问题：你在唱歌这首歌？ （小叶子）秋天的小叶子在哪里，它们什么时候回来？猜猜离开母亲并回到母亲怀抱的小叶子吗？为什么？引导您的孩子适应拟人化的情况：孩子，如果您离开母亲去一个陌生的地方，您愿意吗？我内心的感觉是什么？过了一会儿，当我回到母亲身边时，您的心情如何变化？孩子们可以自由回答。接下来，请让孩子们欣赏第二音乐。 <br />2.充分播放音乐的第二遍，尝试不同的动作来表达不同的心情。 <br />欣赏之后，问一个问题：孩子们，秋天就要来了，小树叶要离开母亲了，离开时的情景是什么？ （放慢脚步，跌倒时慢慢放下，轻轻地飘下来。）引导孩子说出这个过程是连贯且缓慢的。那么我们用什么动作来表达它呢？请让孩子们自由表达自己的意见。请给你的好孩子们看。问题：小叶子发出&ldquo; shashashasha&rdquo;的声音。似乎在说什么？ （似乎在说，）他们说话时感觉如何？引导孩子当时的精神状态（勇敢，开朗，快乐，幸福和&hellip;&hellip;），并要求孩子在那时表达自己的情绪。请展示一个很好的示范。教师摘要：比较不同心情的不同叶子的运动。现在我们根据自己的意愿分为两组。一组使用动作表达小叶子掉落时的场景，另一组使用动作表达小叶子回到母亲的怀抱。 （儿童表演） <br />（2）分阶段欣赏歌曲，感受歌曲中两种歌词发声的不同方式：连贯，慢，断，跳。 <br />1.聆听歌曲的第一段，然后问：歌曲中听到了什么样的小叶子？你是怎么听的秋风来了，小叶子怎么了？您在歌中听到的声音是悲伤还是害怕？如何唱歌使别人感到难过和害怕？引导幼儿使用连贯，缓慢而低沉的声音轻轻表达恐惧和悲伤。 <br />2.聆听歌曲的第二段，激发灵感：第二段与第一段相同吗？不一样吗您在歌曲中听到了什么样的小树叶？你是怎么听的您会在歌曲中听到什么样的声音来听到幸福和勇气？如何用沙沙作响的声音表达快乐和勇敢的心情？引导幼儿使用断断续续的清晰声音跳跃并表达勇敢而快乐的情绪。演示是通过折断和跳跃的方法进行的。 <br />（3）学会唱歌，用连贯的，缓慢的，断断续续的，跳跃的词来表达歌曲的不同情感，向母亲展示小叶的依恋和亲密。 <br />1.播放音乐，老师和孩子们一起唱歌，熟悉歌词和旋律。 <br />2.集体分段练习，学会用连贯，缓慢和破碎，跳跃和投掷的方法唱歌。 <br />3.集体唱...