幼儿园大班教案《幸福的大桌子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《幸福的大桌子》带反思 <br />泰班课《幸福的大桌子》包括对大班学生以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以仔细观察图片，可以大胆地表达他们对故事的理解和感受，了解故事，在故事中品味家庭和幸福的感觉，培养孩子大胆，说出完整单词的良好习惯。来看看幼儿园班《幸福的大桌子》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标 <br />1.理解故事，并在故事之间品尝家庭和幸福的感觉。 <br />2.仔细观察图片，大胆表达对故事的理解和感受。 <br />3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。 <br />教学重点，难度 <br />重点：了解故事的内容，并仔细观察图片，可以大胆表达您对故事的理解和感受。 <br />难点：在故事之间品味家庭和幸福的感觉。 <br />活动准备 <br />《幸福的大桌子》课件，背景音乐。 <br />活动程序 <br />一是介绍对话，动员经验。 <br />1.今天是:老师，钟先生和XX班的孩子们在这里，对吗？我想问你，当你和家人一起吃饭时，你经常在哪里吃饭？ （在家中的桌子） <br />2.老师:和家人一起吃饭时感觉如何？ （非常好，舒适，快乐，幸福） <br />3.老师：孩子们都说他们想和家人一起吃饭。他们很舒服，很高兴，而且胃口很好。与家人相处是一件快乐的事情，即使这只是简单的一餐。今天，钟先生将带您到兔子奶奶家做客。 <br />二，活动指导 <br />（1）阅读关键页面以了解故事的概要。 <br />1.认识兔子奶奶的家人，并了解为什么兔子奶奶一个人在家。 <br />（1）老师播放课件并显示第一个关键页面。 <br />1你看这是兔子奶奶在哪里？ （是的，我一眼就能看到，这是兔子奶奶家的厨房） <br />2兔子奶奶家的大小是多少？ （表） <br />3我可以在这张大桌子上坐多少人？ （老师首先要求孩子自由回答，然后数数） <br />4谁经常坐在大桌子旁？ （兔子祖母兔兔） <br />5为什么现在只有兔子奶奶在吃晚饭？ <br />中介语：哦，我明白您的意思。兔子祖母的家人可能因为其他原因而外出了。兔子祖母的家人去哪儿了？ <br />（2）老师介绍第二个关键页面。 <br />老师：让我们看看兔子奶奶的家人是谁。在这个幸福的家庭中，有兔子的祖母，兔子的祖父以及他们的三个儿子和三个女儿。他们的八口之家经常在这个大桌子旁吃饭，而不仅仅是吃饭，他们甚至休息喝酒。茶，聊天，将在这个大桌子旁，时间一天天过去，孩子们长大，他们有自己的梦想。长子最喜欢汽车，所以他去了郊区的汽车修理厂工作区。长女已婚，有自己的小家庭，仍然看到两个可爱的婴儿，并成为了一个能干的母亲。第二个儿子，他想成为一名好厨师，所以他去了一家餐馆当学徒。还有一对双胞胎女儿，一个想当护士，另一个想当芭蕾舞演员。他们去不同的大学学习。还有一个小儿子最喜欢音乐，喜欢旅行，所以我想成为一名水手。 <br />2.谈论你的梦想 <br />（1）老师：孩子们，看，兔子奶奶的六个孩子有自己的梦想吗？你有自己的梦想吗？ （老师请孩子们回答并谈论原因） <br />（2）老师：嗯，每个人都有自己的梦想。您会看到，我们经常将有趣的事情视为我们的梦想。只要您有梦想，就朝这个方向努力，有一天，您将实现您的梦想。 <br />3谈论如何与家人沟通 <br />（1）老师：兔子祖母的孩子们，为了实现梦想而离开家。我认为，长大后，很可能会为了梦想而离开家。那时，您的家人将离开。是谁呀？ （祖母，祖父，父亲，母亲） <br />（2）老师：那么，当您离开家时，如何与他们联系并让他们知道您要他们？ （打电话，写信，上网） <br />（3）老师：是的，我们有很多联系家人的方式。无论您使用什么方法与他们联系，都需要让他们知道。您考虑一下他们，因为家庭的照顾对他们来说是一种幸福。奶奶的孩子也一样。他们经常给兔子的祖母写信，发送照片，给她打电话，偶尔回家探望。 <br />3.尝试了解家中兔奶奶的胃部情绪，并交流减轻不良情绪的方法。 <br />（1）老师显示了第三个关键页面后，他说：后来，兔子的祖父长大了，兔子的祖父去了天堂，离开了兔子的祖母。兔子的祖父离开后，家里只剩下一个兔子祖母，而兔子祖母一个人在家。您如何看待兔子奶奶的心情？ （不好，悲伤，孤独） <br />（2）老师：当我们一个人在家时，不可避免地会感到有点孤独，但是兔子的祖母也有一种使自己快乐的方法。她会怎么做？ （见照片，读信） <br />（3）在老师显示了第四...