幼儿园中班教案《我搭障碍练跳跃》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《我搭障碍练跳跃》带反思 <br />中班教学计划《我搭障碍练跳跃》包括对适用于中班的体育主题教学活动的反思，使孩子们可以进行跨跳和其他动作，增强孩子下肢的肌肉力量和运动的协调能力，以及鼓励孩子们大胆使用各种材料来构建游戏环境并培养孩子们。具有独立解决问题的能力，使孩子们能够自我锻炼并获得成功的快乐，并培养孩子健康，活泼的个性。来看看幼儿园中班《我搭障碍练跳跃》的反思性教学计划。 <br />活动目标 <br />1.鼓励幼儿使用各种材料来构建游戏环境，并提高幼儿独立解决问题的能力，从而使幼儿能够体验自我锻炼和成功的幸福。 <br />2.进行交叉跳跃等动作，以增强肌肉力量与幼儿下肢运动的协调性。 <br />3.培养幼儿活泼开朗的性格。 <br />4.在玩耍和玩耍时培养孩子的学习能力，并能够用他们简短而流利的语言表达自己的意思。 <br />活动准备 <br />老师用三把椅子和两个橡皮筋形成两个障碍，一个较高，另一个较低。师生共同准备了短粗绳，砖头，塑料板，罐，可乐瓶，油桶，大沙袋，纸箱等活性物质。 <br />活动程序 <br />1.在准备活动中，孩子遵循老师的密码，并在活动场地上进行伸展，下蹲，腹背，膝盖，脚踝周围的跳跃，跳跃等。 <br />2.介绍主题 <br />（1）老师将孩子带到预先设置的两个障碍物上，并要求孩子排队并练习依次从障碍物上跳下来的动作。 <br />（2）问题：“当您跳过老师遇到的障碍时，您会有什么感觉？” （很难有所不同） <br />（3）引导主题：“老师遇到的障碍不能使每个孩子都满意，请思考一下，如何使每个人都满意？” （自我承受障碍） <br />3.激发和鼓励幼儿找到克服障碍的方法。 <br />（1）请孩子们观察老师提供的各种材料，然后思考：您选择哪种材料以及如何克服障碍？ <br />（2）鼓励幼儿尝试以自己想要的方式克服障碍并克服障碍。 <br />（3）老师观察并给予适当的指导。 <br />4.老师和孩子们交流和总结孩子们的注意力，交流自己的做法，并尝试总结一些经验，例如障碍物的高度以适应自己，随时调整；跳出更高的障碍进行预赛；跳跃连续的障碍物当物料等之间有适当的间距时 <br />5.鼓励幼儿尝试超越他人的障碍。鼓励幼儿跳过每个孩子遇到的障碍。 <br />6.包装和搬运材料老师带领幼儿组织和放松。活动结束时，每个人都将打包并携带活动材料。 <br />活动反思 <br />在体育活动的组织中应该学习最多的观察，最少的指导和最大的帮助。户外活动《我搭障碍练跳跃》根据孩子的能力设计不同难度的障碍物。我像小燕子一样把孩子们抱了起来，但是有几个胆小的孩子站在那儿，却不动。因此，我来到他们那里，握住他们的手说：“让我们学习如何飞翔小燕子，但是当小燕子飞翔时，他们必须一起跳起来跳起来才能飞得很高。因此，我握住他们的手，轻轻越过障碍。他们的脸上也充满成就感和欢快的笑容。慢慢地，易建联也逐渐向挑战发起挑战。 <br />老师会尽力站在孩子的立场上，通过孩子的动作来掌握孩子的内心想法，了解孩子的独特感受，同时在整个游戏中，我不仅扮演着指导的角色，孩子般的游戏伙伴。对于胆小的，不喜欢孩子的孩子或笨拙的孩子，应该鼓励或鼓励他们一起工作，并且可以为需要帮助的孩子提供适当的指导。 <br />如果孩子参加交叉跳跃活动，我们将障碍物的高度设计为高和低。能力强的孩子可以跳到较高的地方，能力差的孩子可以在低处克服而不蹲。直到现在，让每个孩子摆脱障碍，增强他们的自信心。同时，我也加入了游戏团队并很享受。这不仅使不同层次的孩子有选择的余地，而且还照顾了不同层次的孩子，达到了活动的最佳效果。 <br />教师在体育教育中的角色是观察员，导师和助手。但是，三者之间的关系并不相等，应该做到“观察最多，指导最少，帮助最大”。 <br />小百科全书：跳跃，是指两只脚有力地离开该地方向上或向前跳跃。 <br />