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中班主题活动——我搭障碍练跳跃教案
中班主题活动——我搭障碍练跳跃教案
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我搭障碍练跳跃教案 <br />中班主题活动我搭障碍练跳跃教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐,练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,下面是我搭障碍练跳跃教案。 <br /> 设计意图 <br /> 户外运动坚持“健康第一”的指导思想,让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作,体现了处处能锻炼,为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。以幼儿的发展为核心,注重培养幼儿自主创新,合作探究的意识和能力。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,实施户外体游游戏《我搭障碍练跳跃》 。创设开放性的活动氛围,让幼儿在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。通过自己的观察、思考、模仿,去自主合作,探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人合作的能力,体验成功的乐趣。发展幼儿创造的潜质,给了幼儿一个多姿多彩的童年。 <br /> 活动目标 <br /> 1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。 <br /> 2.练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。 <br /> 3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 <br /> 4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 <br /> 5.锻炼幼儿的团结协作能力。 <br /> 活动准备 <br /> 教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。 <br /> 活动过程 <br /> 1.做准备活动,幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。 <br /> 2.引入主题 <br /> (1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。 <br /> (2)提问:“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同) <br /> (3)引出主题:“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍) <br /> 3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍 。 <br /> (1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:自己选什么材料,怎样搭障碍? <br /> (2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。 <br /> (3)教师进行观察,给予适宜的指导。 <br /> 4.师幼进行交流和总结将幼儿集中起来,相互交流自己的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。 <br /> 5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。 <br /> 6.收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。 <br /> 活动反思 <br /> 体育活动组织中应学会的最多观察,最少指导,最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳跃》中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过,可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说:“我们来学小燕子飞好不好,但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物,他们也获得了成就感,脸上也露出了欢快的笑容。慢慢的由易也逐渐向高难度的挑战。 <br /> 教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。 <br /> 如果孩子在跨跳活动中,我们把障碍物的高度设计得有高、有低,能力强的孩子可以在高的地方一跃而过,能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过障碍物,增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:56
页数:5
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文章作者:U-43139
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