幼儿园中班教案《神奇的奶牛》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《神奇的奶牛》带反思 <br />中班教学计划《神奇的奶牛》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们在故事中运用神奇的想象力，关注蔬菜的颜色特征和功能，体验故事的夸张和想象力，并学习使用&ldquo;我给牛吃××XX（食物）&rdquo;的（颜色），×颜色的牛奶被挤出。句子说出来，理解故事的含义和哲学。快来看看幼儿园初中《神奇的奶牛》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.体验故事的夸张和想象。学会使用奶牛吃的××（食物）××（颜色），并挤出×颜色的牛奶。句子说话。 <br />2.以故事中的神奇想象力专注于蔬菜的颜色特征和效果。 <br />3.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />活动准备 <br />PPT课件《神奇的奶牛》牛手偶蔬菜手指夫妇蔬菜图片 <br />活动程序 <br />1.用牛手偶讲故事。 <br />铅：牛奶是什么颜色？你看过有色牛奶吗？今天，老师带来了一个有趣的故事，这个故事的名字是《神奇的奶牛》。这头神奇的母牛如何改变牛奶的颜色？让我们一起听。 <br />题： <br />（1）牛叔叔带来的母牛在哪里？ <br />（2）故事中说了什么小动物？ <br />（3）牛奶是什么颜色的？他们怎么出来的？ <br />2.分阶段了解故事。 <br />使用PPT课件《神奇的奶牛》，图像逐渐出现。老师说话并指向图片，注意故事的夸张基调和讲话速度，为孩子提供观察和思考的空间。 <br />题： <br />（1）橙牛奶是怎么来的？白兔子喝橙子是哪种兔子？ <br />（2）绿牛奶是怎么来的？谁喝了结果是什么？ （紫色的紫色牛奶，红色的牛奶）&middot; &middot; &middot; &middot; &middot; &middot; <br />（3）您如何看待会变色的小动物喝牛奶？小动物可以变回原来的颜色吗？它是如何变化的？ <br />摘要：纽伯叔叔带来的母牛真是太神奇了。当您吃不同颜色的蔬菜时，您会挤出不同颜色的牛奶。小动物喝什么颜色的牛奶将成为小动物。不同颜色的蔬菜有不同的营养。如果孩子们想吃任何东西，身体就会健康强壮。 <br />3.学会用句子说话。 <br />（1）幼儿可以自由地说：吃过各种颜色的蔬菜的名称和颜色。 <br />（2）老师操纵手指，演示用句子说话。 &#039;我给牛××（颜色）××（食物），然后挤出×颜色的牛奶。 &ldquo; <br />（3）孩子们选择自己喜欢的蔬菜图片练习口语。 &#039;我给牛××（颜色）××（食物），然后挤出×颜色的牛奶。 &ldquo; <br />4.讨论：这个故事有趣吗？您觉得更有趣的是什么？ <br />简介：这个故事真的很有趣。当母牛吃不同颜色的食物时，它们会挤出不同颜色的牛奶。小动物喝什么颜色的牛奶变成小动物。大自然是一个丰富多彩的世界。有很多神奇的植物。有很多有趣的现象。下次孩子们看到，听到和思考它时，把它变成一个好故事并告诉大家。 <br />其中， <br />教学反思： <br />该语言类《神奇的奶牛》，牛奶是一生中最让孩子们熟悉的食物，通常我们喝白牛奶，为什么会有彩色牛奶？对于幼儿来说，这是一个非常有趣的话题。我在本活动中设计了四个链接。第一部分是唤起幼儿的兴趣并充分欣赏这个故事。第二部分是分阶段欣赏故事，感受故事中的神奇想象力。第三个链接是学习使用句子模式&ldquo;我给母牛××（颜色）××（食物），然后挤出×颜色牛奶&rdquo;。第四部分是讨论。孩子们可以自由谈论他们对这个故事的印象。他们觉得这个故事更有趣，并进一步体验了想象的乐趣。在第一节中，我将充分欣赏这个故事，并通过提问来提问：&ldquo;为什么牛是神奇的牛？引起了幼儿的兴趣。第二部分主要是要求孩子们通过图画欣赏故事。在这一部分中，孩子们更喜欢通过观看课件来听故事。 <br />注意也很好，还可以密切注意蔬菜的颜色特征和效果，达到目的二的效果，第三环节是学习使用句子类型&ldquo;我给牛××（颜色） ××（食品），从牛奶中说出来的颜色×颜色。这部分的主要目的是让孩子们熟悉故事的具体内容，并使用句子模式，但是当使用句子样式时，我发现这样的设计对于年幼的孩子来说比较简单，所以我暂时将其更改为人。一种食物或一些小伙伴说他们联系在一起并创造了一个故事，但是效果如此之差，以至于有些人失去了控制。这也让我想起了这个问题的两个原因。一是缺乏材料。如果添加了适当的图片，则前两个句子让孩子看图片，而后面的句子将让孩子在孩子熟悉后进行想象。 <br />其次，在链接的设计中没有为故事的创建铺平道路。例如，分割后，故事没有完全被欣赏。这只是单方面使...