幼儿园中班教案《灵活的小手》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《灵活的小手》带反思 <br />中班教育计划《灵活的小手》包括对中班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们知道手指的结构，了解五指的名字和保护小手的方法，掌握手的功能，了解并欣赏小手的灵活性和重要性。看一下幼儿园中班《灵活的小手》，对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.掌握手的功能； <br />2，认清手指的结构，了解五个手指的名称以及如何保护小手。 <br />3.了解并欣赏小手的灵活性和重要性。 <br />4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。 <br />5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />掌握手的功能。 <br />了解并欣赏小手的灵活性和重要性。 <br />活动准备： <br />各种玩具，各种食品，一张轻音乐，是指五，一张空白的纸，数盒的水彩笔。 <br />活动程序： <br />首先，展示各种玩具并吃 <br />告诉孩子们：今天，老师给您带来了什么？ （玩具，吃饭）现在，您想玩又玩，随便吃吧！ （同时播放轻音乐） <br />引导幼儿谈论小手的角色并认识小手的重要性 <br />1.问题：您刚才在做什么？该怎么办？除了刚刚做的事，您的小手还会做什么？ （让孩子们积极交谈） <br />老师总结：我们的小手可以做很多事情，如此灵活，然后让我们谈谈我们的灵活小手！ <br />2，展示两杯冷热，不同形状的物体让孩子们触摸，让孩子们能够理解事物的属性。 <br />3，告诉孩子手也可以做手模型。 （在艺术世界中，长而漂亮的手也可以用作艺术品供人们欣赏。） <br />4，手也可以魔术，然后跟老师来！ （教准备好的手指游戏） <br />小手是小桥，小桥是山，山是佛手柑，佛手柑是桃子，桃子是小花，小花是孔雀，我放了一只小手，摇摆着，秋千我放了一只小手，一个握把，一个握把，一个握把，我捏着小手，捏着，捏着。 <br />二，观察小手 <br />1.我们的小手非常灵活，可以做很多事情，也可以感知事物的属性，制作手模型，并变得神奇。手里有什么？ （让孩子伸出手并仔细观察） <br />2.您手中有什么？ （手指柔软） <br />3.介绍手指名称。 （显示指尖，并以对儿童友好的语言介绍五指名称。） <br />4.合并手指的名称。老师说了手指的名字，孩子伸出了手指。 （在禁食的好孩子中，老师会参考谁在戴手。） <br />知道其余的手。手指长度（手掌）在哪里？ （手掌，手背）老师伸出手，用手背提醒孩子。 <br />第三，假想的游戏：&ldquo;如果我没有手&rdquo;。 <br />1.孩子们，如果我们没有手该怎么办？ <br />2，总结：人们的生活，学习，劳动，游戏都离不开灵活的双手，双手很重要，我们必须保护小手免受伤害。 （五个手指一起工作，互相配合） <br />四，懂得保护小手 <br />经常洗手，保护手（告诉孩子正确的洗手方式），不要用刀子或其他锋利的东西玩耍，以免伤害小手。冬季洗手后戴防冻剂，外出时戴手套。 <br />5.如何使小手更灵活？ <br />做自己的事，如果您想为成年人做某事，那只小手将不会更加灵活。 （例如） <br />六，老师总结 <br />今天，我们知道了小手的作用和重要性，知道了手的结构和手指的名称，还获得了一些保护小手的方法。为了使我们的小手更灵活，我们必须多运动！ <br />活动额外资讯： <br />我在纸上画了一只小手。 <br />教学反思： <br />对于本课程，我觉得总体收益很大。幼儿园是一门科学启发课程，旨在培养科学素养。儿童是科学研究的主体，虽然儿童可以关注生活中一些非凡的事物和现象，但对诸如人体器官等非常普通的事物却没有给予足够的关注。在活动中，我让他们经历了各种游戏。人们将注意力转移到这些&ldquo;常用&rdquo;对象上，以从普通事物和现象中发现科学。活动期间，我创造了一种氛围，营造了一种和谐，安全，有效的氛围，使孩子们可以在中班里玩耍，并逐渐养成科学的养育态度。 <br />此活动是科学探究活动。我注意让孩子们在课堂教学中积极探索。我可以遵循探索活动的一般过程。从游戏到思考，从探索到结果表达，幼儿在此过程中发展出一种。积极探索的好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的思维是发散的，促使孩子形成一定的探索能力。 <br />在组织教育和教学的过程中，我在同龄人和老师之间的互动过程中（通过玩游戏，移动，比较，观看和交谈）积累了情感经验。从让孩子体验手的能力到引导孩子观察手的特性，了解保护手的方法以及引导孩子探索手的灵活变化，促进其发展的特征儿童的能力与知识的巩固，层次是清晰的和环环相扣的。 <br />在整个活动...