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幼儿园中班教案《假如它是直的》含反思(通用)
幼儿园中班教案《假如它是直的》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《假如它是直的》带反思 <br />中班课程《假如它是直的》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考,使幼儿能够学习如何观察弯曲的物体,提高其观察能力,感知物体的曲率,了解弯曲普通物体的必要性,并体验弯曲的物体。为了给人们的生活带来方便,让我们来看看幼儿园中班《假如它是直的》,其中对课程计划进行了反思。 <br />[活动] <br />1.感知物体的曲率并了解弯曲普通物体的必要性。 <br />2.学习如何观察弯曲的物体并提高观察能力。 <br />3.体验弯曲物体带给人们生活的便利。 <br />4.发展协作探索能力,并能够记录带有符号的实验结果。 <br />5.学习积累,记录不同的探索方法,并知道解决问题的方法很多。 <br />[活动准备] <br />1,一副自制眼镜,一副真实眼镜。 <br />2.两条电话线,电话线不同。电话线的第一部分弯曲。电话线的第二部分是直的。 <br />3.课件。 <br />【活动步骤】 <br />首先,实验1:太阳穴是直的。 <br />1.老师拿出两副眼镜,请两个孩子分开戴,然后与老师一起玩游戏。 <br />(1)嘿,为什么孩子们的眼镜总是一直掉下去?你知道为什么吗? <br />(2)为什么孩子的眼镜没有掉下来?为什么? (引导孩子找出弯曲的腿和直的腿之间的区别) <br />老师总结:哦,原来笔直的太阳穴不能挂住耳朵,很容易掉下来;真正的眼镜有弯曲的镜腿,可以钩住耳朵,不易掉落。 <br />二,实验二:电话线直。 <br />老师走了几步以使弯曲的电话线伸展时,拿出两个电话机,拿起第一个电话听筒,然后打个电话。 <br />2.老师拿起第二个电话听筒,边走几步边打电话。由于直线电话线无法延伸,因此电话被拖到地面上。 <br />问题:您找到了什么?为什么? (使年幼的孩子发现电话线弯曲和电话线弯曲之间的区别) <br />老师总结:哦,原来的双绞电话线可以拉长,所以我们可以四处走动接听电话,使用非常方便;直线电话线不能拉长,只能接听电话到位,非常方便。 <br />三,讨论:是否直 <br />1.出示山和汽车的图片,引导儿童观察图片,讨论:这辆车可以上山吗?为什么? <br />2,显示图片(衣架,躺椅.)问题:它是什么形状? <br />讨论:如果是直的怎么办? <br />[教学反思] <br />该活动发现孩子们对科学探索活动非常感兴趣。但是在假设的环节中,例如“如果蚊香是笔直的”,我觉得如果有一个可操作的模型蚊香,孩子会经历更深的体验,现在的想象力不好。但是尽管如此,孩子们还是非常活跃,可以参加讨论。 <br />小百科全书:笔直,是指非常笔直,没有扭曲,弯曲或成角度的。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:27
页数:3
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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