幼儿园中班教案《1至5对应连线》（通用）

幼儿园中班教学计划《1至5对应连线》 <br />中班教学计划《1至5对应连线》适合中班数学主题教学活动，让孩子们了解门牌号的水平和垂直顺序关系，掌握水平和垂直号与房间的对应关系。根据对5号以内的序数的理解，根据门牌号找到对应的房间，体验同伴合作的乐趣，解决生活中的数学问题，学会互相帮助，快来看看幼儿园中的0030010课程计划。 <br />活动目标： <br />1.在了解5内的序号的基础上，根据门牌号找到相应的房间。 <br />2.了解门牌号中水平和垂直数字之间的关系，并掌握水平和垂直数字与房间之间的对应关系。 <br />3.体验同龄人一起解决生活中的数学问题并互相帮助的乐趣。 <br />4.培养幼儿识别数字的能力。 <br />5.可以与同龄人合作并尝试记录结果。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />1.活动重点：可以正确解读门牌号，并了解门牌号的实际含义。 <br />2.活动困难：根据食物图片上的门牌号码将食物送至指定的房间。 <br />活动准备： <br />（1）知识和经验的准备： <br />1.幼儿对水平或垂直序数有一定的了解，并且知道建筑物的垂直顺序。 <br />2.在父母的指导下，一些孩子已经认出了自己的房号，并积累了一些经验。 <br />（2）材料准备： <br />1.教师操作：多媒体课件，门牌号 <br />2.托儿作业：（1）两种房屋（一种是五层楼的建筑物，一种是五层四房的建筑物），门牌号，记号笔，双面胶带。 <br />活动程序 <br />（1）情境介绍 <br />1.老师：海绵宝宝是Crab Fort Wang餐厅的著名厨师。有很多人在蟹堡订购。现在餐厅里没有足够的人让海绵宝宝感到焦虑。 <br />2，设置情况：海绵宝宝打电话给老师寻求帮助。 <br />老师：你好，你好！哦，海绵宝宝！有问题吗？请帮助孩子们提货吗？我问孩子们是否愿意。你愿意生孩子吗？好的，那么您可以快速发送订单。 <br />3.老师接受订单并解释订单内容。 <br />老师：每个订单都有一个数字，指示房间号，并根据该数字找到正确的房间，将螃蟹交给小动物。 <br />（2）游戏：每个人都发送一份外卖。 <br />1.老师在5个房间里展示一个简易别墅，指导孩子&ldquo;送外卖&rdquo;。 <br />（1）老师：我手里的订单是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物。首先让我们看看森林小屋中的小动物！ <br />（2）老师：谁住在第一个房间？哪个是第一个房间？这是地方吗？ （否）老师：这是第一个房间，1,2,3,4,5（重复点），哪里错了？ <br />老师：为什么呢？这边在哪一边？你怎么知道？ （遵循切割头的方向）老师：您如何遵循箭头的方向？ （遵循箭头的方向从左到右一一） <br />（3）那么，我们住在第一房间是谁？第二个？ <br />2，开始寄出，巩固孩子对水平序数的理解。 <br />（1）老师：好！我们已经找到了小动物的家，然后让我们送货吧！给兔子家一个汉堡包，头几个房间里的兔子家？ （第五房间） <br />（2）该命令是针对第三间房间的汉堡的。 <br />（3）下一个是将汉堡包发送到第一个房间的小猫屋。 <br />（4）最后命令是将两个汉堡发送到第二个房间的熊室。 <br />3，老师总结：孩子太有能力了，会在一段时间内发送海绵宝宝的命令。 <br />（3）海绵宝宝打电话给孩子们向青青草原发送命令。 <br />1.情景对话： <br />（1）老师：是海绵宝宝，我们刚寄了，是啊？你要去哪里送货？去绿色的草原，好吧，让我们马上去。 <br />（2）老师：海绵宝宝现在要我们去青青草原外卖，我们切勿寄错地方，否则我们将被灰太狼抓捕。 <br />2.播放课件，并在5层的每层仅显示一个房间的房子。 <br />（1）了解垂直数字和房间之间的对应关系。 <br />老师：这栋楼的每一层只有一个房间。如何发送外卖食品，让我们首先看看谁住在这栋楼里？永远不要去沃尔夫斯堡。 （指导幼儿思考并发现建筑物中公寓之间的差异） <br />（2）请一个孩子快速完成海绵宝宝的任务：请发送一个外卖到三楼，一个外卖在四楼，三个外卖在二楼。 <br />3.教师总结：哦，应该从下往上算最初的建筑物数。让我们一起尝试一下：第一层，第二层，第三层（以自下而上巩固儿童的知识） <br />（4）情境设置-海绵宝宝的大问题 <br />1.播放课件并显示5层楼和4座建筑物。 <br />老师：刚好海绵宝宝又给我下了命令，让我们帮他把外卖送到这栋高层建筑房间。 <br />2.出示门牌号，并指导孩子解释门牌号。 <br />（1）老师：是的，我们应该如何找到它？这是第四房间，这是第四房间。为什么不？ （指向2-4，设置怀疑，巩固正确门牌的含义，因为前面是3） <br />（2）老师：哇，您的想法很明确。如果您要寻找房间，...