会咬人的电说课稿

九江市庐山区第一幼儿园安全说课稿： <br />小班安全教育活动说课稿《有电的洞洞》 <br />尊敬的各位评委、 老师大家下午好！ ●我今天的说课内容是小班安全教育 《会咬 <br />人的电》。它主要是通过故事让幼儿知道用电安全，不能用手去碰。● <br />一、先说说我的设计意图 <br />《纲要》中指出“教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在教育工作 <br />的首要位置。”而幼儿不是被动的保护者，所以就要求教师应该把安全教育渗透 <br />到幼儿一日生活的各个环节， 让幼儿逐步形成自我保护意识。 电对于来说幼儿来 <br />说是神秘的， 所以幼儿总想去弄明白， 在生活中看到插线板的时候， 许多幼儿总 <br />会好奇的上前摸一摸， 个子较高的幼儿还想垫高一些去摸摸插座， 大家都知道这 <br />是十分危险的。 面对这些问题， 如果只是简单的讲述深奥的道理， 进行枯燥的说 <br />教教育，幼儿是难以理解，有的反而想以身试“法” 。那么怎么样才能让幼儿明 <br />白呢？ <br />为了让幼儿知道用电安全我拟定了如下三维目标：● <br />二、 说说教学目标 <br /> 1 、认识“用电危险“的标识。 <br />2、知道插座有电，不能用手去碰。 <br />3、安全用电，学习自我保护技能。 <br />由于教学目标是教学活动的起点和归宿， 对整个教学活动起着一定的导向作 <br />用。因此我把本次教学重点设为让幼儿通过听故事、看表演，知道插座有电，不 <br />能用手去碰。 而难点是进一步让幼儿知道怎么样安全用电， 学习初步的自我保护 <br />技能。 <br />为了更好的落实本次活动的难点突破重点。 我采用了两个幼儿乐于接受的活 <br />动形式故事与表演， 因为小班幼儿年龄小， 以具体形象思维为主， 故事与表演有 <br />助于调动幼儿的积极性和学习的主动性， 并将用电知识化为生动形象、 有趣的对 <br />话，有助于幼儿的理解与接受。 <br />三、活动准备 <br />为了更好地进行教学活动，实现教学目标，我进行了以下活动准备： <br />1、喜羊羊和小老鼠头饰。 <br />2、电插座一个，“有电危险“的标识图片一张。 <br />3、故事《会咬人的电》制作成 ppt 。 <br />四、教学流程 <br />接下来我着重讲讲我的教学过程，我把本次活动流程分为四个环节： <br />第一环节：角色导入 <br />请班级另外两位老师扮演喜洋洋、小老鼠。请“喜羊羊”和小朋友打招呼。 <br />“小朋友好”“昨天晚上， 我到懒羊羊家里去做客， 回家发现家里来了一个小偷， <br />你们想知道小偷来偷了什么吗？让我们一起来听故事。 <br />这个环节通幼儿喜欢的角色形象，激发幼儿听故事的兴趣； <br />第二环节：故事欣赏《会咬人的电》 <br />教师旁边，扮演小老鼠的教师来演。 这里主要是通过语言的渲染激发幼儿的 <br />想像。（念故事）● 为了让幼儿更好的了解用电安全我会提出这些问题， <br />●（上一张念提问） 对于简单的问题我会请平时内向、不爱说话的幼儿来 <br />回答，这样可以逐步树立他们的自信。 对于难一点的问题好奇心强的孩子， 可能 <br />会因为考虑不充分没能达到我想要得到的答案，这个时候我要保护他们的自信 <br />心. <br />播放故事《会咬人的电》 Ppt 因为通过形象直观的多媒体课件会，能更好 <br />落实活动的重点知道插座里有电，不能用手去碰。 <br />●为了加深幼儿的理解，我会出示真实电插线板。 <br />第三环节：认识“有电危险”的图标● <br />请喜羊羊拿出事先做好的“有电危险”的标识图，让幼儿通过观察、讨论， <br />认识“有电危险”的标志。从而更好地学会保护自己。● <br />第四环节：引导幼儿联系实际，学习安全用电，提高自我保护技能。 <br />这个环节主要是让幼儿明白虽然电会咬人， 但是他对我们的生活还有很多帮 <br />助。●●●老师小结 <br />在这个活动中我通过幼儿喜欢的喜羊羊角色导入引出重点， 配以第二环节的 <br />情境创设和第三环节谈话授新知。 突破了重点落实了难点， 成功的完成教学目标。 <br />最后，因为环境对幼儿有着潜移默化的作用，我会把“有电危险的标识”粘贴在 <br />班级插线板旁。真正做到“一墙一璧能说话，一草一木能育人” ●我的说课到 <br />此为止，谢谢大家。 <br />