中班社会活动——打电话教案

打电话教案 <br />中班社会活动打电话教案主要包含了活动设计理念，活动目标，活动内容设计，活动过程，活动反思等内容，享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是打电话教案。 <br /> 　　活动设计理念： <br />　　《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 <br />　　本班开展的主题活动是“有趣的声音”，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。 <br />　　活动目标： <br />　　1、享受打电话的乐趣。 <br />　　2、愿意表现自己的情感。 <br />　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 <br />　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br />　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　活动内容设计： <br />　　中班主题活动“打电话” <br />　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 <br />　　活动过程： <br />　　1、创设情境，引出活动内容。 <br />　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 <br />　　师：“老师刚才在做什么？” <br />　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 <br />　　教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？” <br />　　2、幼儿交流经验：怎样打电话？ <br />　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。 <br />　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 <br />　　(4)小朋友自由尝试打电话。 <br />　　师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。” <br />　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 <br />　　师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” <br />　　(1)全体幼儿一起复习一遍。 <br />　　(2)对歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” <br />　　师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干！ <br />　　(3)女孩和男孩交换角色。 <br />　　（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 <br />　　4、幼儿制作电话，游戏：打电话。 <br />　　(1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。” <br />　　方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 <br />　　(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。 <br />　　师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。 <br />　　活动反思： <br />　　在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考：“为什么线可以传声？”从而使大主题的目标也得以体现。 <br /> <br />