中班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班社交活动教案：呼叫教学案例（带有教学反思） <br />中班社会活动呼唤计划（含教学反思）主要包括活动设计理念，活动目标，活动内容设计，活动过程，活动思考等内容，享受打电话的乐趣，乐于表达自己的情感，适合对于幼儿园老师。上中班社交活动课，来看教学计划。活动设计理念： <br />《儿园教育活动指导纲要》指出，各个领域的内容应相互渗透，并从不同角度促进儿童的情感，态度，能力和知识的发展。特别是科学领域的目标指出：&ldquo;让幼儿对周围的事物和现象感兴趣，好奇心和对知识的渴望可以使用各种感官，动手，大脑，并可以表达并以适当的方式交流勘探过程和结果。 <br />该课程的主题活动是&ldquo;有趣的声音&rdquo;。该活动以孩子们喜欢的各种形式进行。它鼓励幼儿使用各种感官听和表达各种声音，并激发他们对科学活动的兴趣和探索的兴趣。在与父母的交谈中，我了解到幼儿对打电话非常感兴趣，并且经常想给老师或孩子打电话。因此，以这种方式产生了关于声音的这个小问题。该活动的目标，活动和教学方法。所有这些都充分反映了课程的整合。该活动始终基于电话，该电话贯穿于整个过程。我希望通过开展这项活动，可以激发孩子们对各种积极情绪和探索声音的兴趣，并学习打电话的基本方法。讲礼貌的语言，发展儿童的语言能力，动手能力。 <br />活动目标： <br />1.享受打电话的乐趣。 <br />2.愿意表达自己的情感。 <br />3.学习打电话的基本方法和礼貌语言。 <br />4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。 <br />5.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />活动内容设计： <br />中班主题活动&ldquo;呼唤&rdquo; <br />有2个台式电话，一次性杯子，羊毛和牙签。 <br />活动程序： <br />1.创建一种情况并领导活动。 <br />（1）老师的口袋里有一部手机。铃响了，老师回答，说了句礼貌的语言，然后绞死了。 <br />老师：&#039;老师在做什么？ &ldquo; <br />（2）鼓励幼儿讲述自己的经历。 <br />老师：&ldquo;你通常打电话吗？谁喜欢打电话？ &ldquo; <br />2，儿童交流心得：怎么打电话？ <br />（1）孩子们交流经验，并在适当的时候给老师示范。 <br />（2）要求孩子打个电话，并尝试使用礼貌用语（手工打来的电话）。 <br />（4）孩子可以随意打电话。 <br />老师：&ldquo;孩子们只是说平常的称呼，现在孩子们要尝试了。 &ldquo; <br />3，孩子体验电话的心情和乐趣。 <br />老师：&ldquo;孩子们现在才有能力。让我们一起唱歌。 &ldquo; <br />（1）所有孩子必须一起复习。 <br />（2）正确的歌曲。女孩：嘿，喂，喂，你在哪里？ &#039;男孩：&#039;嘿，嘿，嘿，我在幼儿园。 &ldquo; <br />老师：孩子们唱歌很好。现在，我们来唱歌。女孩唱歌：&#039;.&#039;男孩唱歌：&#039;.&#039;。我们看到有能力的女孩和男孩！ <br />（3）男女角色互换。 <br />（4）老师总结：男孩和女孩都很能干，来吧，让我们称赞自己。 <br />4，孩子打电话，游戏：打电话。 <br />（1）老师：&#039;孩子们都说了怎么打。现在，孩子们开始打电话和好朋友一起玩游戏。 &ldquo; <br />方法：从杯子上方的小孔中取出羊毛，然后将其拉出，将羊毛的头绑在牙签上，另一端是相同的&hellip;&hellip;嘿，电话就可以做到这一点。让我们尝试一下。 <br />（2）两个孩子打个电话玩游戏。 <br />老师：&#039;请让一个朋友找到一个好朋友与您打个电话。当您准备一起玩游戏时，正在电话上的孩子将麦克风放在嘴上。接电话的孩子将听筒放在耳边说话。是时候静静地说，看看你的好朋友是否能听到。 &#039;附上的歌：两个小娃娃，正在叫，喂，喂，喂，你在哪里？嘿，嘿，嘿，我在幼儿园。 <br />活动反思： <br />在这项活动的过程中，由于电话是儿童的共同利益，因此儿童在整个过程中的热情很高，并且兴趣很强。积极参与整个活动，愿意表达自己，实现活动的目...