中班语言活动——数脚教案

数脚教案 <br />中班语言活动&ldquo;数脚&rdquo;教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性，知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是数脚教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 <br />　　2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　课件，操作材料（画脚、按脚画点子、动物头饰等） <br />　　活动过程： <br />　　1、游戏&ldquo;猜猜它是谁&rdquo;，引起幼儿的活动兴趣。 <br />　　（1）出示课件画面1：&ldquo;天气多好啊，小动物们来到草地上了。咦，它是谁呀？&rdquo;&ldquo;你从哪里看出来的？&rdquo;（点击画面）&ldquo;公鸡是怎样走路的？谁来学学？&rdquo;（抬头梃胸） <br />　　（2）&ldquo;又有一个动物朋友来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁呢？&rdquo;（点击画面）&ldquo;小兔是怎样走路的？&rdquo;（蹦蹦跳跳） <br />　　（3）&ldquo;这是谁？它有几只脚？我们一起来数数&rdquo; &ldquo;六只脚的螳螂是怎样走路的？&rdquo; &ldquo;我们一起来学一学&rdquo; （大摇大摆） <br />　　（4）螳螂有六只脚，可是有一只动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？&rdquo;（出示螃蟹）&ldquo;螃蟹有几只脚？它是怎样走路的？&rdquo;&ldquo;谁来学学？&rdquo;（横冲直撞） <br />　　2、欣赏、理解故事。 <br />　　（1）&ldquo;小动物们来到草地上干什么呢？我们一起来听故事《数脚》&rdquo; 幼儿欣赏故事前半部分。 <br />　　（2）提问：&ldquo;小动物在草地上干什么呀？小鸡是怎样说的？小兔呢？螳螂呢？螃蟹呢？&rdquo; <br />　　（3）&ldquo;小动物们正说着，谁来了？（放蜈蚣录音）蜈蚣说了什么？&rdquo;蜈蚣有多少只脚呢？（幼儿猜测） <br />　　（4）教师讲述故事后半部分后，幼儿一起给蜈蚣数脚&ldquo;原来小蜈蚣有42只脚。哇，有那么多的脚，所以它还有一个名字叫‘百脚’。&rdquo; <br />　　3、引导幼儿共同讲述故事，学做夸张动作。 <br />　　&ldquo;小动物们数脚的故事有趣吗？我们一起来讲讲故事、做做动作好吗？&rdquo; <br />　　4、迁移经验。 <br />　　&ldquo;看这儿还有许多小动物呢！这里的动物呀没有脚，请你先看看它是谁？有几只脚？帮它把脚画出来；这里的动物有几只脚呢，请你来数一数，然后用点子来表示；这里有动物胸饰，你可以和朋友说说它是谁？有几只脚，是怎样走路的，并戴上头饰玩一玩。&rdquo; 幼儿自由选择活动内容，操作游戏，然后简单交流。 <br />　　附： <br />　　故事：数脚 <br />　　天气真好，小动物们来到草地上，比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。 <br />　　公鸡说：&ldquo;我有两只脚，走路抬头挺胸。&rdquo; <br />　　小兔说：&ldquo;我有四只脚，走路蹦蹦跳跳。&rdquo; <br />　　螳螂说：&ldquo;我有六只脚，走路大摇大摆。&rdquo; <br />　　螃蟹说：&ldquo;我有八只脚，走路横冲直撞。&rdquo; <br />　　小蜈蚣皱着眉头说：&ldquo;我有几只脚？我不知道，我不知道。&rdquo; <br />　　公鸡说：&ldquo;我来帮你数，1，2，3，4，&hellip;&hellip;哎呀！再往下我就不会数了。&rdquo; <br />　　小兔说：&ldquo;我来帮你数，1，2，3，4，5，6，&hellip;&hellip;哎呀，我也数不清。&rdquo; <br />　　螳螂说：&ldquo;我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，&hellip;&hellip;哎呀，我越数越糊涂。&rdquo; <br />　　螃蟹说：&ldquo;我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，&hellip;&hellip;&rdquo; 哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。 <br />　　小蜈蚣到底有多少只脚？原来，蜈蚣有42只脚。 <br />　　活动反思： <br />　　教师在组织教学活动时，都要涉及到&ldquo;教什么&rdquo;、&ldquo;为什么要教&rdquo;、&ldquo;如何教&rdquo;这三个问题。在选择教学活动的材料（或者说是内容）时，不同的教师会带着不同的教育理念和教育价值观去选择，同样的教学材料，不同教师对它的价值的认识是不一样的。&ldquo;数脚&rdquo;这个故事，不仅语言生动、内容有趣，而且故事中渗透了科学、数学等方面的知识，具有较强的整合性。我们都知道，年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性，所以，&ldquo;数脚&rdquo;是一个十分适合中班幼儿的教学内容。如果用好了这一内容，幼儿至少可以获得以下几方面的发展：1、可以丰富幼儿的语言；2、积累有关动物的脚的知识经验；3、提高数数的能力；4、激发了解各种动物的兴趣；5、体验自主表现...