中班语言活动——秋天果子多 教案

秋天果子多教案 <br />中班语言秋天果子多教案主要包含了设计理念，设计思路，活动目标，活动重点及难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节，初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是秋天果子多教案。 <br /> 　　设计理念： <br />　　纲要中指出：&ldquo;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。&rdquo;《秋天果子多》是用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向小朋友们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。 <br />　　设计思路： <br />　　秋天是丰收的季节，是各种水果成熟的季节。孩子们会运用自己的感观发现秋天的变化，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天一个收获的季节，并感受到秋天是多姿多彩的。设计这个活动让孩子们感知水果的多样性，给人以视觉和味觉上的享受。 <br />　　活动目标： <br />　　1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 <br />　　2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 <br />　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 <br />　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动重点及难点： <br />　　活动重点：学会朗诵诗歌。 <br />　　活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。 <br />　　活动准备： <br />　　1、演示板 <br />　　2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。 <br />　　3、 大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入活动 <br />　　1、提问：你们知道现在是什么季节吗?(评析:通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中来，也是为本次活动创设一个特定的氛围。) <br />　　幼儿一起回答:秋天 <br />　　师:秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了,那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗? （评析：教师在这一环节中，既肯定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入,知道秋天是一个丰收的季节。） <br />　　幼儿一：苹果 <br />　　幼儿二：柚子 <br />　　幼儿三：橘子&hellip;&hellip; <br />　　2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子,里面装满了各种各样的水果?老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！ <br />　　二、幼儿学说诗歌 <br />　　教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。（评析：教师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。） <br />　　师:刚才老师念的诗歌叫什么名字?诗歌里都讲到了哪些水果?（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。） <br />　　幼儿一:柿子 <br />　　幼儿二:苹果 <br />　　幼儿三:葡萄&hellip;&hellip; <br />　　每当幼儿说到诗歌中的一种水果时,教师用诗歌里的词说一说. 如:幼儿说苹果,教师就说绿苹果,幼儿说柿子,教师就说红柿子。(边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上)依次类推。 <br />　　教师再次念诗歌,边念诗歌,边在大盘子图片里贴水果。（评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。） <br />　　那么多的水果,我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。） <br />　　教师带领幼儿边念诗歌,边看图片。(教师注意放慢速度) <br />　　师:刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。） <br />　　三、幼儿操作 <br />　　师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成） <br />　　师:那我们现在就去试试吧！(幼儿边操作边念诗歌)（评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。） <br />　　四、送果子 <br />　　师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了&ldquo;我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友...