幼儿园中班教案《秋天果子多》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《秋天果子多》带反思 <br />中班教学计划《秋天果子多》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以学习手工手工粘贴歌曲，体验诗歌的节奏，了解一些秋天的果实，知道秋天是通过语言收获的季节表情和动作的结合充分感受到了孩子们歌曲对孩子的兴趣。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 <br />活动目标： <br />1.知道一些秋天的果实，知道秋天是一个收获季节。 <br />2，最初学会手工粘贴歌曲，并体验诗歌的节奏。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到儿童歌曲的童趣。 <br />4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />活动的重点和难点： <br />活动重点：学会背诵诗歌。 <br />活动中的困难：学会手工唱歌和粘贴诗歌节奏。 <br />活动准备： <br />1，演示板 <br />2，梨，葡萄，橙子，青苹果，红柿子等教师，孩子们的手剪照片。 <br />3，大板图（已粘贴双面胶），小孩，老师。 <br />活动程序： <br />一，介绍活动 <br />1.问题：您知道现在是哪个季节？ （分析:通过提问的方式将幼儿的思想引入到本活动中，并为此活动创造了特殊的氛围。） <br />孩子们回答:一起摔倒 <br />:的下降是收获的季节。有许多成熟的水果婴儿。您知道秋天是哪些水果婴儿吗？ （分析：在本次会议中，老师确认了孩子最后一个问题的答案，然后玩了。摘要的效果进一步给幼儿带来了另一个问题，它在上下连接中起了作用。从秋天到秋天知道秋天是一个收获季节，水果层会加深。） <br />幼儿一：苹果 <br />儿童2：葡萄柚 <br />儿童3：橘子. <br />2，老师总结：其实秋天就像一个大盘子，里面装满了各种水果？老师？现在，我整理了各种各样的水果，孩子们刚刚说了一首好诗。这首诗的名字是《秋天果子多》。让我们现在听吧！ <br />二，儿童诗歌理论 <br />老师喜欢诗歌，孩子们喜欢诗歌。 （评估：老师完成诗歌创作，让孩子们理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。） <br />老师在:中刚刚读过的那首诗的名字是什么？诗中提到了哪种水果？ （评估：此链接在此活动中发挥了作用，使孩子们可以回忆起老师在诗歌中说的果实，并培养他们的记忆力。这些也为接下来的活动铺平了道路。） <br />幼儿33,360柿 <br />幼儿两个:苹果 <br />幼儿三个:葡萄. <br />当孩子谈论诗歌中的水果时，老师会用诗歌中的单词来表达自己的意思。例如，有33,360个孩子说苹果，老师说绿色苹果，孩子说柿子，老师说红色柿子。 （当您说时，将孩子说的水果放在演示板上）等等。 <br />老师再次读诗，读诗，然后在大盘子上放水果。 （评估：让孩子们在阅读诗歌时感受到绘画的形式。） <br />如此多的成果，我们也以诗歌的形式与老师交谈。 （评估：让孩子们手工学习并手工粘贴歌曲，并热爱诗歌的节奏。） <br />老师带领幼儿在看图片的同时阅读诗歌。 （老师要注意放慢速度） <br />老师:我们只填满了盘子，然后我们回到盘子里谈论了它。 （评估：此链接在使幼儿理解和学习诗歌方面起着坚实的作用。） <br />三，儿童手术 <br />老师：我们的游戏好玩吗？您是否也想尝试？手柄中的水果图片根据诗歌内容附加在大盘子上。 （此步骤由幼儿完成） <br />老师:让我们立即尝试！ （孩子们在操作时阅读诗歌）（评估：这是这项活动的关键部分。通过让孩子们操作，他们学会了手工演奏歌曲的形式，并感受到了活动的乐趣。） <br />四，送水果 <br />老师：现在是秋天的大盘了。 “现在把盘子交给客座老师吗？孩子们送去时，记得要说诗歌。 “（评论：本次会议使老师和孩子们能够互相交流，同时加深了孩子们对活动的兴趣。） <br />活动反思： <br />在本次活动中，我首先采用了提问的教学方法，使孩子现在知道秋天是收获季节，因此现在可以感觉到秋天，为孩子营造了一种特殊的氛围。通过让幼儿说话和思考，引导幼儿学习诗歌，理解诗歌和感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了逐步的方法来指导孩子们学习手工粘贴歌曲。 <br />小科克：秋天，也称为秋天，是每年的第三季，从夏季到冬季的过渡季节，北半球是从9月到11月，南半球是从3月到5月，天文学是从秋到冬至，气象学家研究物候研究的标准是：高温结束后，即使进入秋天，五天的平均温度也稳定在22度以下，当温度低于10度时，秋天结束。 <br />