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中班美术活动——鞋子涂鸦进行时教案

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鞋子涂鸦进行时教案 <br />中班美术活动鞋子涂鸦进行时教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦,在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,下面是鞋子涂鸦进行时教案。 <br />   设计意图 <br />  幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点&hellip;&hellip;促进每个幼儿富有个性的发展&rdquo;。从中,我们不难领会《纲要》中幼儿园应致力于培养幼儿创新能力和个性发展的精神(创新能力和健康个性是素质教育的重要内涵,也是素质教育成果的重要衡量标准)。而创意艺术活动,作为一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动,通过创造性欣赏和自主创作,充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性,十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。 <br />  活动目标: <br />  1、学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦。 <br />  2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。 <br />  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 <br />  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 <br />  活动准备: <br />  1、欣赏作品: <br />  涂鸦鞋子一双,多媒体课件。 <br />  2、分组材料: <br />  备用大球鞋一双,幼儿人手一双白球鞋,丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。 <br />  活动过程: <br />  一、观察比较,丰富感知。 <br />  1、欣赏涂鸦鞋。 <br />  师:这里有许多漂亮的鞋子,我们一起来欣赏一下。 <br />  提要求: <br />  ①这些鞋子,你觉得哪里漂亮?有什么不同?(图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色&hellip;&hellip;) <br />  ②这些鞋子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的? <br />  (对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。) <br />  ③看课件小结:有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色,给我们怎样的感觉?(色彩很鲜艳、自由、)对,很酷,非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢?(漂亮、图案很清晰)特别精致!这两种涂鸦的方式都很棒! <br />  二、引导探索,拓宽视野。 <br />  1、看,陆老师今天也穿了双DIY的鞋子,看看这双鞋子给你一种什么感觉?(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。) <br />  2、整个鞋子的底色用了什么颜色?(小结:颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:晕染) <br />  3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。 <br />  4、教师重点介绍晕染的技能,(边讲解边示范)这鞋子图案画得很漂亮,少了什么?(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地,先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料,在鞋子上慢慢地化开,颜色由深到浅,怎样变浅呢?在颜料中加少许的水,再轻轻地涂上去,慢慢地化开,再变深呢,深可以加颜料,深到浅,浅到深,呀,这片草地看上去好美?巩固:这种方法叫什么? <br />  5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?我们一起来看看。 <br />  (播放课件,让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋,引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染) <br />  6、欣赏了这么多的鞋子,你想设计一双什么图案的鞋子?(可以和同伴说说你的想法。) <br />  三、创造表现,实现互动。 <br />  1、创作要求: <br />现在请小朋友来当一回小小设计师,和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去DIY吧! <br />  2、指导要点: <br />  ①自己构思,不拘束,大胆创作各种图案。 <br />  ②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。 <br />  3、展示作品,交流评价。 <br />  鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。 <br />  4、穿上鞋子,共跳&ldquo;鞋子踢踏舞&rdquo;。 <br />  活动反思 <br />  这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。总...

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发布时间:2023-02-02 15:35:08 页数:5
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文章作者:U-43139

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