幼儿园中班美术教案陶艺活动：鞋子DIY

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：鞋DIY <br />1.了解鞋子的类型和结构特征。 <br />2.学习使用各种技能来制作鞋子。 <br />3.能充分想象并大胆做出。 <br />活动准备： <br />1.各种类型的鞋子，安排了&ldquo;创意鞋城&rdquo;。 <br />2.幼儿有制作凉鞋的经验。 <br />3.陶工有一只手和许多操作工具。 <br />4.音乐《鞋匠舞》。 <br />活动程序： <br />1.听音乐，进行鞋匠舞蹈和导入活动。 <br />（1）老师：听着，这是什么声音？ （鞋匠在做鞋。）让我们学习鞋匠的外观和鞋。 （儿童歌曲表演） <br />（2）老师：鞋匠的手真的很好！看一看，他们做了什么鞋？ <br />2.老师和孩子们参观了&ldquo;创意鞋城&rdquo;。 <br />（1）老师：您看过什么鞋子？他们看起来怎么样？为什么设计这个？ （孩子们充分沟通） <br />（2）老师总结：鞋匠可以很聪明。为了方便锻炼，我们为我们制作了运动鞋。为了让我们在雨天里走，我们做了高跟雨靴。在夏天，我们为凉爽地制作了空心凉鞋；冬天，我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成 <br />儿子;让女孩更漂亮，可以做高跟鞋.太厉害了！ <br />（3）老师：那么多鞋子，您最喜欢哪一种？为什么？ <br />（4）老师：如果您想设计这种鞋子，您打算如何设计？为什么？ （指导儿童的创意设计可以打破常规思维） <br />●鞋子种类繁多，孩子们可以选择自己喜欢的鞋子来设计，既可以满足孩子的兴趣，又可以激发他们的创造力和需求。 <br />3.幼儿尝试制作自己的鞋子。 <br />（1）老师和孩子们讨论制鞋的基本步骤。 <br />老师：您打算如何用黏土制作自己喜欢的鞋子？ （儿童根据经验告诉他们制作鞋子的基本步骤） <br />提示： <br />1）首先用泥浆刻在鞋底上或用泥浆拉出鞋底，然后根据您设计的鞋子制作鞋面，鞋面和鞋跟。 <br />2）用工具或泥装饰。 <br />3）请特别注意连接部分（可以用手连接）的操作，以免掉落。 <br />（2）鞋子DIY。 <br />老师巡逻和引导，及时发现孩子的亮点并给予肯定；及时帮助能力较弱的幼儿。 <br />4.显示工作并评估摘要。 <br />（1）将作品放在``创意鞋城&#039;&#039;的展览区中，并进行相互介绍和评估。 <br />（2）要求个别孩子评价自己喜欢的作品，并鼓励他们介绍自己喜欢的作品。 <br />（3）在鞋的形状，鞋的创造力，鞋的功能和生产方法的巧妙性等方面，教师可以在同一位置发表评论，以对不足或可以继续进行的作品提供建议提高。 <br />活动建议： <br />在家中育儿父母可以鼓励孩子回家并继续想象鞋子，鼓励孩子发挥不同的思维，大胆创新，并可以使用语言表达他们设计的鞋子的名称，功能和特殊功能。在这方面有更多的练习机会，孩子们将使用黏土来创作，效果肯定会比第一次更好。 <br />[评价] <br />每个孩子的智力和长处都不相同，无法根据固定和统一的标准进行评估。因此，在这项活动中，教师使用了三种评估方法：自我奖励评估，相互奖励评估和教师评估。前两个是根据幼儿的个人偏好或欣赏水平对幼儿进行的评估。后一种评估在活动中起着至关重要的作用，因此教师必须从各个方面进行评估，以肯定为主要重点，突出创意作品，并建议某些作品可以继续改进。或观点：通过这种方式，未来的幼儿可以在技能和创新思维方面进行创新活动。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选...