中班美术教案陶艺活动：卡通杯子

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术教学计划陶艺活动：卡通杯 <br />1.可以制作各种形式和方法的花盆。 <br />2.尝试用卡通技术装饰杯子，并充分体验创造的乐趣。 <br />3.能够根据自己的想法独立设计和生产，激发创新意识，提高观察，思考和探索的能力。 <br />活动准备： <br />1.了解一些陶器的基本知识，掌握两个或多个基本技能，并对卡通图案有一定的了解。 <br />2.一些卡通卡通杯。 <br />3.工作服，生产工具等，泥锅手。 <br />4.欢快的背景音乐。 <br />活动程序： <br />1.孩子们听音乐，并在活动室里做“改变泥浆”的节奏。 <br />老师：孩子们，我想邀请你一起玩泥巴游戏。你快乐吗？现在让我们学习泥泞的乐趣，跟随音乐！ （它变长，变短，卷起，变成细面条，变成泥球） <br />2.老师以儿童歌曲的形式演示操作并主持主题。 <br />（1）显示泥团并引导孩子想象：这是什么？像什么？ <br />（2）老师：让我们看一下，我会给我。 <br />（3）老师：小牧说：“我必须再次改变。今天，我必须用手指玩游戏。” <br />（4）老师示范：看，这是什么动作？让我们一起学习。 （老师做捏动作：我捏我，捏我，捏它，捏下来，捏两边） <br />（5）老师：请泥姐帮忙（接泥）。它变成了什么？ （杯子） <br />提示： <br />教师应以有节奏的语言表达陶器的生产步骤。图像生动有趣，孩子容易掌握。 <br />3.享受卡通杯并激发创作灵感。 <br />（1）老师：实际上，我们的生活中有很多有趣的杯子。说出您看到的杯子。今天老师还收集了一些杯子，让我们看一下。 <br />（2）欣赏卡通杯，重点指导孩子观看夸张变形的卡通造型和装饰方法。 <br />老师：您最喜欢哪一个？为什么？ <br />（3）教师总结。 <br />（4）孩子们讨论并交流如何制作杯子。 <br />老师：你必须做什么样的杯子？告诉你的好朋友。 <br />4.幼儿充分想象并做出大胆的准备。 <br />（1）提醒孩子认真对待，并鼓励他们去想象。 <br />（2）老师巡视指导，及时掌握孩子们的创意和制作方法。 <br />5.展示孩子们的作品，互相欣赏和评价。 <br />教师可以选择一些代表性的儿童作品，并从样式上分析作品的优点。 <br />●孩子们通过杯子作品表达自己的思想和情感。教室应该给孩子时间和机会，让他们充分讲课，发表评论，接受，赞美和分享他们的成功，从而体现出活动形式的自由。 <br />活动建议： <br />边角活动1艺术区域：在该区域放置粘土，让孩子们继续尝试制作；开展诸如绘画杯子和设计杯子之类的活动。 2表演区：打击乐，带有音乐节奏。 3建筑面积：用雪花片制成杯子。 4角色游戏：将准备好的杯子放在儿童游戏“超市”的价格上。 5拼图区：使用杯子进行测量和分类等活动。 <br />在家庭花园中开展联合教育，开展家庭陶瓷艺术活动，设计和制作卡通杯子和雕刻名称，并让孩子们在一起燃烧，以示纪念。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />