中班音乐活动——在农场里 教案

在农场里教案 <br />中班音乐活动在农场里教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲，按原歌词的格式和内容创编新歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是在农场里教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。《纲要 》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 <br />　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 <br />　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。 <br />　　难点：教育幼儿创编新歌词。 <br />　　活动准备 <br />　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验） <br />　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 <br />　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××&mdash;）。 <br />　　活动过程 <br />　　一、复习歌表演《小猪睡觉》 <br />　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） <br />　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 <br />　　二、学唱新歌。 <br />　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） <br />　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 <br />　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××&mdash;），幼儿学念噜噜噜。 <br />　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。 <br />　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 <br />　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 <br />　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 <br />　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示&ldquo;在农场里&rdquo;四个字宝宝。 <br />　　三、创编新歌词。 <br />　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 <br />　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 <br />　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 <br />　　四、结束谈话。 <br />　　表扬幼儿能积极动脑，能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 <br />　　教学反思 <br />　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是&ldquo;乐于参与即兴创造活动。&rdquo;幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。 <br />　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：&ldquo;农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？&rdquo;然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。 <br />　　此...