中班音乐活动——玩具进行曲 教案

玩具进行曲教案 <br />中班音乐活动玩具进行曲教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲，乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是玩具进行曲教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。 <br />　　2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。 <br />　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、空白记录卡若干、玩具图片（猫、狗、兔、娃娃） <br />　　2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。 <br />　　活动过程： <br />　　一、听听说说 <br />　　师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。 <br />　　&mdash;&mdash;播放《玩具进行曲》伴奏 <br />　　主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？让你想到了什么？ <br />　　小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了&hellip;&hellip;。（根据幼儿的小结） <br />　　过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢？ <br />　　&mdash;&mdash;PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小猫&hellip;&hellip;） <br />　　二、赏赏说说 <br />　　1、欣赏歌曲第一遍。 <br />　　师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》（出示歌曲名字并贴在板上）它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么？ <br />　　&mdash;&mdash;播放歌曲音乐 <br />　　主要提问：你听到了什么？ <br />　　（说到&ldquo;咚锵锵&rdquo;，师&ldquo;咚锵锵，是什么声音？&rdquo;如果要记录在纸上可以用什么表示？） <br />　　&mdash;&mdash;幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。 <br />　　过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。 <br />　　2、欣赏歌曲第二遍。 <br />　　&mdash;&mdash;教师清唱歌曲幼儿倾听 <br />　　主要提问：你听到玩具们是怎么排队的？它们的队伍排得怎么样？ <br />　　&mdash;&mdash;根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。 <br />　　过渡：你们帮它们排得到底对不对呢？还有没有没听清查的呢？请用你们的小耳朵来检查一下吧！ <br />　　3、欣赏歌曲第三遍。 <br />　　&mdash;&mdash;教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱 <br />　　师：玩具们排对了吗？ <br />　　三、唱唱玩玩 <br />　　1、学唱歌曲。 <br />　　师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。 <br />　　（1） 幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。 <br />　　（2） 边唱边用动作表现歌曲 <br />　　&mdash;&mdash;在教师游戏性语言引导下集体用动作表现 <br />　　师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，&ldquo;咚锵锵，咚锵锵&rdquo;我们用身体乐器可以怎么表示？（根据幼儿说的记录在记录卡上）&ldquo;玩具快快来&rdquo;怎么叫玩具来呀？&ldquo;小猫小狗小兔子小娃娃&rdquo;让我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（记录卡）又是&ldquo;咚锵锵，咚锵锵&rdquo;&ldquo;队伍排整齐&rdquo;排队了，立正了吗？哦，眼睛要看前面。&ldquo;一个一个多么神气向前进&rdquo;像解放军一样很神气地踏步走。 <br />　　&mdash;&mdash;跟音乐边唱边动作 <br />　　（3）找朋友分角色游戏 <br />　　&mdash;&mdash;出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏 <br />　　&mdash;&mdash;自由组合，音乐游戏。 <br />　　活动延伸： <br />　　&mdash;&mdash;更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。 <br />　　活动反思： <br />　　第一， 谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。 <br />　　第二， 谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。 <br />　　第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿...