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中班音乐活动——说唱朱家尖教案
中班音乐活动——说唱朱家尖教案
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说唱朱家尖教案 <br />中班音乐活动说唱朱家尖教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在轻松愉快的氛围中熟悉旋律,学会歌曲,感知说唱两段音乐的不同,感受说唱歌曲的快乐,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,下面是说唱朱家尖教案。 <br /> 设计意图: <br /> 幼儿园音乐教学重要的是培养幼儿对音乐美的感受力、表现力和创造力。在教学过程中,教师要善于调用一切美的因素,诸如良好的教学环境,美观的教具,生动形象的语言来为孩子创造一种音乐意境。小班的幼儿天性好动,小班的音乐活动更不能够一板一眼地学唱歌词,这样会让那个孩子从小就厌倦音乐课。我们做的更多的是让那个孩子感受音乐,感受音乐带给他们的快乐与美好的体验。本活动先从环境的创设上让孩子感受了歌曲的氛围,同时也会学唱歌曲提供了隐性的帮助,其次在歌词的改编上,我们运用《买菜》的旋律结合孩子们熟悉的朱家尖的风景,使歌曲更加贴近孩子的生活,相信孩子们对此歌曲会倍感亲切的。 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律,学会歌曲。 <br /> 2、感知说唱两段音乐的不同,感受说唱歌曲的快乐。 <br /> 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br /> 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 <br /> 活动准备: <br /> 1、歌词图谱 <br /> 2、圆舞板人手一个 <br /> 3、将朱家尖的四个风景图片张贴在教师四周。 <br /> 4、前期经验:朱家尖主要的人文景观已经熟悉了解 <br /> 活动过程: <br /> 一、活动导入 <br /> 1、情境导入 <br /> 播放旋律音乐,教师带着幼儿进教室:今天老师带着你们来朱家尖旅游喽!哇,我们来到了……(南沙、大青山、白山、坞石塘) <br /> 2、提问:南沙有什么啊?在南沙我们可以干什么?……(依次观看,依次提问) <br /> <br /> 二、学唱歌曲(采用难点前置的方法) <br /> 1、完整欣赏歌曲,感受歌曲的快乐 <br /> 师:刚才我们去朱家尖玩了,朱家尖美吗?那我们来说唱我们的朱家尖吧! <br /> 2、再次欣赏歌曲,学唱歌曲中间说的部分:(南沙沙雕节呀,大青山风景好呀,印象普陀白山头,黑黑石头乌石塘) <br /> (1)欣赏中间说的部分, <br /> (2)歌里说了朱家尖什么地方?(教师根据幼儿的答案出示图片,然后一边念一遍张贴图谱) <br /> (3)看图谱学说中间说的部分:南沙会举行什么?大青山你觉得怎么样?印象普陀在哪里开的?乌石塘有许多什么呢? <br /> (4)结合拍手和看图片学说中间说的部分 <br /> 3、学唱歌曲的开头和结尾唱的部分 <br /> (1)师:刚才我们学了说的部分,现在来听听唱的部分 <br /> (2)欣赏歌曲,幼儿补充歌词内容(视情况而定教师唱几遍) <br /> 提问:你听到了什么? <br /> 4、完整演唱歌曲 <br /> (1)结合图谱师幼合唱 <br /> (2)师幼合唱,说的部分结合拍手打节奏 <br /> (3)幼儿独立演唱 三、歌曲表演 用圆舞板打节奏表演 <br /> 活动反思: <br /> 1、幼儿在学习过程中的主动与被动,往往取决于主观能动性的发挥,而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。我觉得一个好的导入也很重要,就这个活动来说,开头我是带着幼儿听音乐进场,边听音乐边欣赏朱家尖南沙、大青山、白山头和乌石塘的风景,让幼儿仿佛置身于朱家尖风景中。同时在欣赏的过程中我还跟幼儿互动:“今天老师要带你们去朱家尖旅游喽,我们来到了南沙,南沙在干什么呀等等……”这个环节不仅让幼儿感受了音乐,还不经意间接触了歌词,对后面的学唱歌曲做了铺垫,同时将音乐的氛围显现出来了。 <br /> 2、这次音乐活动我比较注重歌曲的欣赏,不管从一开始的无意识的欣赏,到后面的完整的欣赏以及分段欣赏,充分让孩子感受了音乐,所以孩子对歌词的理解还是比较好的,同时也由于孩子对朱家尖的知识经验比较丰富,所以也确保了这个活动的顺利开展。 <br /> 3、在环节的设置上我采用的是难点前置的方法,说的部分是这首歌曲的难点,所以我通过多种策略来解决这个难点,第一是导入部分的欣赏交流,第二是图谱的运用,第三是难点的前置,最后通过拍手和圆舞板的方式来激发孩子对难点的反复学习的兴趣,所以说的这个难点解决的还...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:35:32
页数:5
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文章作者:U-43139
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