中班音乐活动——大雨小雨 教案

大雨小雨教案 <br />中班音乐活动大雨小雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受，尝试用语言节奏表现大雨、小雨，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是大雨小雨教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 <br />　　2.尝试用语言节奏表现大雨、小雨。 <br />　　3.能从音乐高低变化中区别下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　1.&ldquo;雨丝&rdquo;人手一份，节奏图，钢琴。 <br />　　2.已学过歌曲《大雨小雨》 <br />　　活动过程： <br />　　1.出示雨丝，引起幼儿的兴趣。 <br />　　师：小朋友,刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发现小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今天一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来） <br />　　2.倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 <br />　　师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳跃）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿讨论）教师采用一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。） <br />　　师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作） <br />　　师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。） <br />　　3.尝试用不同的声音区别大雨、小雨的变化 <br />　　（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》） <br />　　（2）引导幼儿尝试用高低不同的声音和语言节奏表现雨的变化。 <br />　　A）用语言节奏练习下小雨。 <br />　　师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨时候声音应该怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？ <br />　　出示节奏图：╳╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳╳ ╳┃ <br />　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 <br />　　谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了小雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体） <br />　　B）用语言节奏练习下大雨。 <br />　　师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应该怎么样？（响）谁会用响亮的声音来下大雨？ <br />　　出示节奏图：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳┃ <br />　　师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 <br />　　谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，注意了大雨的声音应该怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体） <br />　　（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。 <br />　　师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹《大雨小雨》的音乐老师用不同的声音演唱） <br />大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？ <br />　　我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音） <br />　　师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应该是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应该是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱） <br />　　分组唱：谁愿意唱大雨的声音呢？谁愿意唱小雨的声音？（教师帮助幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍） <br />　　4.游戏：大雨小雨 <br />　　师：我们玩个大雨小雨的游戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点很多，我们就很多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随意的走小碎步。 <br />　　5.结束部分。 <br />　　师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带领孩子去室外活动一会儿） <br />　　活动反思： <br />　　大雨和小雨是一首...