中班数学活动——找图形教案

找图形教案 <br />中班数学找图形教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，教学方法，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点，发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是找图形教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。 <br />　　活动目标： <br />　　1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。 <br />　　2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。 <br />　　3.体验参与数学活动的乐趣。 <br />　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　5.发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 <br />　　活动难点： <br />　　发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。 <br />　　活动准备： <br />　　圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 <br />　　教学方法： <br />　　情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。 <br />　　活动过程： <br />　　一、教师创设情境，导入活动。 <br />　　师：小朋友，你们瞧，这是&ldquo;图形王国&rdquo;的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加&ldquo;图形王国的聚会&rdquo;，我们去看一看吧！ <br />　　出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 <br />　　二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。 <br />　　师：&ldquo;图形国王&rdquo;给我了一个&ldquo;奇妙盒子&rdquo;，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？ <br />　　（1）复习认识圆形，总结其特点。 <br />　　教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？ <br />　　（2）复习认识正方形，总结其特点。 <br />　　教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？ <br />　　（3）复习认识三角形，总结其特点。 <br />　　教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？ <br />　　教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。 <br />　　三、寻找图形。 <br />　　1.师：小朋友，仔细看看，今天，&ldquo;图形王国&rdquo;给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。） <br />　　2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作） <br />　　四、游戏:自由拼搭。 <br />　　现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！ <br />　　五、幼儿展示作品，教师进行评价。 <br />　　延伸活动： <br />　　师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具...