中班数学活动——找规律教案

找规律教案 <br />中班数学活动找规律教案主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列，在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是找规律教案。 <br /> 　　设计背景 <br />　　作为中班下学期的孩子，已经有过规律排序的教学活动，所以具备粗浅的规律排序经验，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教学活动既在帮助孩子巩固对已学知识的掌握，能通过自己的观察，发现事物的排列规律，也通过本次教学活动，学习新的排序规律。 <br />　　活动目标 <br />　　1、能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。 <br />　　2、在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。 <br />　　3、提高观察能力和思维的敏捷性。 <br />　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> <br />　　活动重难点 <br />　　重点：能主动发现排列的规律 <br />　　难点：学习按规律AABBCC的方法进行排列。 <br />　　活动准备 <br />　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片；三条有规律的路；三个已粘有部分AABBCC规律的盘子；一根长绳子，上面穿有夹子；一条有AABBCC规律的围巾图片。 <br />　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。 <br />　　3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC <br />　　1、出示三种动物图片。 <br />　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。 <br />　　（二）学习新规律AABBCC <br />　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。 <br />　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色？每种颜色又有几个并排放在一起？ <br />　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。 第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。 <br />　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。 <br />　　（三）操作，进一步巩固规律AABBCC <br />　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。 <br />　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。 <br />　　3、孩子操作。 <br />　　（四）欣赏漂亮的珠帘，感知规律美 <br />　　活动反思 <br />　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。 <br />　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足： <br />　　1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。 <br />　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。 <br />　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。 <br /> <br />