中班数学活动——摘果子 教案

摘果子教案 <br />中班数学摘果子教案主要包含了活动背景，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动进程，活动反思等内容，正确感知和判断7以内的数量，巩固5、6、7这3个数及其实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是摘果子教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、正确感知和判断7以内的数量。 <br />　　2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。 <br />　　3、引导幼儿逐渐建立数的观念。 <br />　　4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动重点难点 <br />　　重点：温习巩固5、6、7这3个数。 <br />　　难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 <br />　　活动预备： <br />　　多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 <br />　　活动进程： <br />　　（一）参观果园 <br />　　1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一） <br />　　2、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数。 <br />　　桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。 <br />　　师：你数的真快，你是怎么数的？ <br />　　一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。 <br />　　师：谁来数苹果？ <br />　　苹果树上有几个苹果？（幼：6个） <br />　　梨树上有几个梨？（幼：7个） <br />　　（有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。） <br />　　（评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。） <br />　　（二）给水果排队 <br />　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） <br />　　师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨） <br />　　师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）（见图三） <br />　　师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四） <br />　　师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）（见图五） <br />　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练） <br />　　（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配） <br />　　（三）分水果 <br />　　1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育） <br />　　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。 <br />　　师：看看小兔家有几只小兔？ <br />　　该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。（出示5只小兔） <br />　　（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。） <br />　　师：为什么把桃子分给小兔呢？ <br />　　幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。 <br />　　2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？ <br />　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（出示6只小猫） <br />　　（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。） <br />　　师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。） <br />　　3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几...