中班音乐活动教案：摘果子教案(附教学反思)（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教学计划：摘水果教学案例（反思教学） <br />中班音乐活动采摘水果教学计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，锻炼儿童区分高音和低音，养成节奏，学习使用肢体语言表达情感，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。来看看水果教学计划。设计计划 <br />音乐教学内容的选择必须植根于儿童自己的``自然生长土地&#039;&#039;，同时要符合儿童的自然发展规律，同时要符合儿童的身心发展，并与儿童的生活现实息息相关。仔细选择一些具有鲜明特征并且容易被幼儿接受的音乐。不同的场合出现不同的音乐，可以有效激发孩子的兴趣。因此，我选择了《摘果子》音乐选择，以融合独特的节奏和迷人的教学方法，对音乐节奏，音高，音色和音乐图像的理解。鼓励幼儿参加音乐活动，并在一个快乐的环境中改善自己的孩子。聆听高低音的能力，让孩子通过身体动作来表达对音乐的感受。 <br />活动目标 <br />1.训练幼儿区分高音和低音，并培养节奏感。 <br />2.学会用肢体语言表达情绪。 <br />3，感受果园的丰收景象，其次是歌曲的旋律和表达。 <br />4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备 <br />音乐带，红丝带，每人一根。 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />一起唱一巴掌的歌，并坐在一个半圆。 <br />其次，练习聆听高音和低音。 <br />老师在钢琴上弹出一些音符。如果孩子们听到高音，他们会指出。如果他们听到低音，小指就会指向下方。 <br />第三，欣赏音乐并了解音乐中的高音和低音。 <br />1.老师放音乐。如果孩子们听到高音，他们会随着音乐的节奏摇摆；如果听到低音，则小手将摆动音乐节奏。 <br />2.引导孩子创造不同的动作来表达高音和低音，并大胆地跟随音乐。 <br />四，音乐游戏：采摘水果 <br />1.今天我们要采摘水果，然后问：果园里种了什么水果？种在树上，种在地下？ <br />2，种在树上，我们怎么采摘？我们如何才能在地面上捡到它？ （鼓励幼儿采取行动捡水果和捡水果） <br />3，听音乐，听高音，在树上摘一个大苹果，听低音，在地上摘一个小草莓。游戏又结束了。 <br />4.除了苹果和草莓，果园里还有其他水果。根据孩子们的回答，随音乐摘水果两次。 <br />五，水果丰收 <br />每个人都戴着缎带跳舞，以鼓励孩子自由地制作高音和低音动作。 <br />活动扩展 <br />音乐，图标放置在该区域中，供儿童继续练习。 <br />活动反思 <br />在整个活动中，每个孩子都在游戏的气氛中进行照顾，使用大脑，眼睛，身体，嘴巴，手，脚，在理解的音乐刺激下内化他们的理解力，对表演的热情。他们真的随着音乐跳舞，一起笑，一起演奏，并体验了活动的乐趣！ <br />简而言之，基于音乐练习活动的能力，听，唱歌，播放以及理解，分析和处理音乐作品的音乐能力正在不断提高。 （如果掌握了编写音乐作品，准备课程，组织音乐教育活动以及进行自我评估等的情况，则只有在实践活动中积累才是提高音乐教育能力的前提。提高教师音乐质量的最终目标是促进儿童的成长。给孩子更多的空间来促进他们的成长。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择...