中班数学活动——认识梯形教案

认识梯形教案 <br />中班数学认识梯形教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索，不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是认识梯形教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。 <br />　　活动目标 <br />　　1.幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。 <br />　　2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 <br />　　3.初步感知梯形的基本特征。 <br />　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　5.引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动重难点 <br />　　活动重点：初步感知梯形的基本特征。 <br />　　活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。 <br />　　活动准备 <br />　　图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体PPT课件。 <br />　　活动过程 <br />　　一、拼图游戏导入，复习巩固图形 <br />　　指导语：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？许老师今天也为你们准备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。 <br />　　拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。 <br />　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。 <br />　　（一）了解梯形特征 <br />　　请幼儿观察说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边? 根据幼儿回答出示梯形特征记录表。 <br />　　师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。 <br />　　（二）巩固对梯形的认识 <br />　　指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。 <br />　　师幼共同检查，复习巩固梯形特征。 <br />　　三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识 <br />　　设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。 <br />　　第一个游戏:寻找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形) <br />　　第二个游戏:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响, 在各种图形中正确找出梯形) <br />　　第三个游戏:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形基本特征的认识) <br />　　四、联系生活经验，画生活中的梯形物品 <br />　　生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看PPT课件。 <br />　　联系生活给梯形宝宝添画，画出生活中大家见过的梯形物品。 <br />　　活动反思 <br />　　学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。 <br /> <br />