中班数学活动教案：认识梯形教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：了解梯形教学计划（反思教学） <br />中班数学活动认识梯形教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知梯形的基本特征，巩固认识的几何图形，可以在其他图形的干扰下，找到各种图形中的梯形，学会以各种方式将各种图形转换成梯形，适合幼儿园老师参加中班数学活动课，来看看梯子教学计划。设计背景 <br />由于梯形的概念不容易理解，因此活动设计并非从该概念开始。它首先通过游戏的方式引入，以激发孩子们的兴趣，使孩子们可以充分发泄自己的情绪，并在游戏中感受到快乐。 <br />活动目标 <br />1.认识梯形的基本特征并巩固对几何图形的理解。 <br />2，可以被困在各种图形中而不受其他图形的干扰，学会以各种方式将各种图形变成梯形。 <br />3，发展孩子的观察力，想象力和动手能力。 <br />4，激发孩子学习图形的兴趣。 <br />5.有兴趣参加数学活动。 <br />主要困难 <br />教学重点：初步了解梯形的特性。 <br />教学困难：以各种方式将各种图形转换成梯形。 <br />活动准备 <br />1，环境创造的准备：在活动室里放一些梯形的图片。 <br />2，教师演示工具：自制动物模型（小猴子的圆嘴，兔子的三角形嘴等）几何图形饼干（三角形，矩形，正方形，圆形等）多媒体课件。 <br />3：儿童学习工具：一些包含梯形的图片（未绘制）。 <br />活动程序 <br />1，游戏：给小动物喂饼干 <br />2，观察梯形特征 <br />（1）显示梯形，问：有多少面？有多少个角？这个图形是什么样的？ <br />（2）小结：这个图就像幻灯片一样被称为-梯形 <br />（3）各种梯形。 （显示多媒体课件） <br />（4）两侧是否一样长，并且滑块的只有一侧是梯形？ <br />3，操作 <br />在各种图形饼干中寻找梯形饼干，以喂养小动物。要求？我要一块拿两个小梯形饼干喂小动物。 <br />4，找到梯形 <br />（1）在教室里，在院子里寻找并谈论它。 <br />（2）显示课件:查找梯形婴儿。 <br />5，小组活动 <br />（1）修整梯形（绘画） <br />（2）拼一个咒语：使用一个矩形，一个正方形，一个三角形来拼写梯形。 ） <br />6，总结，结束。 <br />教学反思 <br />对于梯形，大多数孩子对他都有理智的了解。这堂课的设计是根据孩子的感知知识进行的：给小动物喂饼干，寻找它们，给它们画画，看它们，然后一起战斗。加强这种知觉理解，同时通过比较教师的诉求点，将这种理解提升为理性理解。多样的活动形式，考虑到幼儿的个体差异，有利于儿童个性的发展，课件的玩法可以使孩子认识梯形的多样性，使孩子可以在不知不觉中了解梯形的特点。 <br />当然，在本课程的设计中，我没有足够的准备。在未来的教学中，我将认真研究教材并精心设计，以使孩子们可以在游戏中班习更多。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />