中班数学活动——企鹅排队教案

企鹅排队教案 <br />中班数学企鹅排队教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系，在教师引导下，发现相邻数的规律，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是企鹅排队教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，让幼儿正确理解&ldquo;邻居&rdquo;的含义并进而感知&ldquo;相邻数&rdquo;的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。 <br />　　2、在教师引导下，发现相邻数的规律。 <br />　　3、在游戏中培养倾听的习惯。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。 <br />　　2、音乐《找朋友》。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。 <br />　　活动难点： <br />　　理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。 <br />　　活动过程： <br />　　1、观看课件，以故事形式引出活动。 <br />　　今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示&hellip;&hellip;企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。 <br />　　2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。 <br />　　小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。 <br />　　---找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。 <br />　　---3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.） <br />　　---引导幼儿观察长条卡片加以验证。 <br />　　3、游戏：企鹅请客 <br />　　今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。 <br />　　小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。 <br />　　一、观察企鹅的外形，找不同。 <br />　　老师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！ <br />　　请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。 <br />　　老师：他们有什么不同？ <br />　　二、感知相邻数之间多1少1的关系。 <br />　　1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。 <br />　　老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。 <br />　　2、分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。 <br />　　老师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？ <br />　　3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。 <br />　　三、引导幼儿发现相邻数的规律。 <br />　　老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？ <br />　　1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。 <br />　　2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。 <br />　　老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？ <br />　　3、电脑游戏测试 <br />　　分别找出1、2、3的相邻数。 <br />　　老师：现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。 <br />　　四、游戏《找朋友》 <br />　　幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：&ldquo;我是2，我的朋友在哪里？&rdquo;手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：&ldquo;我是你的好朋友，再见！&rdquo; <br />　　活动延伸 <br />　　教师把动物头饰、数字1&mdash;&mdash;10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。 <br />　　活动反思： <br />　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂数学课...