中班数学活动教案：排排队教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动教学计划：行排课教学计划 <br />中班数学活动排队教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习比较物体的高度，根据高度对物体进行排序，并了解高，低的前提条件。游戏的演示和操作比较，适合幼儿园的老师参加中班数学活动课，来看看教学计划的排队。活动目标： <br />1.学习比较对象的高度并按高度对对象进行排序。 <br />2，在游戏演示，操作比较中要了解比身高的前提条件。 <br />3.乐于参加数学活动并体验操作的乐趣。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.有兴趣参加数学活动。 <br />活动准备： <br />已在3个范围内进行对象的大小，长度和排序；小鸭小鸡，小猫图片；操作整理卡片，玩偶等。 <br />活动程序： <br />（1），接球，导致身高 <br />老师：今天老师带来了舞会。谁想打这个球？射击时，双脚无法抬起，也无法跳跃。 <br />老师：这两个孩子是谁拍的？谁没有开枪？ <br />老师：为什么XXX拿到了，而XX没有开枪？ <br />老师：是的，因为XX高接球，XX不能投篮。 <br />老师：谁是老师？孩子又高又矮？请比较一个孩子和一个老师。 <br />老师：谁是老师，又是又高又矮的XX？请要求孩子们完整。 <br />（二），了解身高的条件 <br />老师：我听到了一只小动物的叫声。原来是一只小鸭（拿出篮子）。小鸭和鸡肉也都下来了。看，谁是小鸭和小鸡？ <br />老师：看清楚（篮子被拿走了），谁现在又矮又矮？ <br />老师：事实证明，鸡肉站在高大的木块上，小鸭站在桌上。这可比吗？那我们该怎么办呢？ <br />老师：请和鸡们站在桌子上。小鸭和小鸡现在可以站在桌子上吗？谁高谁矮？ <br />师：最好站在相同的高度上。小鸭小鸡对孩子们说谢谢，我们回去了。 <br />老师：嘿，谁在这里？小猫来了，小猫高还是矮？ <br />老师：原来的小猫是一个人，没有人可以和它相比，所以我们不知道它是高是矮。事实证明，它是高度的两倍或更多。小猫，请回去找一个好朋友。 <br />（3），与同伴相比的身高 <br />老师：孩子们，我们知道身高不止两个，我们必须站在相同的高度才能正确比较。那你想比你的好朋友更高吗？ <br />老师：请找一个好朋友，比较一下，看看谁高个子，矮个子？ <br />老师：请告诉我，你和谁比较？谁高谁矮？ <br />（4），排队娃娃 <br />老师：现在老师必须让三个孩子上来，而不是一个，然后按照高位排成一行。 <br />师：最短的在前面，谁最短？看看他们如何排名？ （从矮到高） <br />老师：这是安排卡。我看到孩子们玩得很开心。嘿，玩偶来了。他们也想来Bibi，然后排队。我想从红色标记开始排列卡片上的玩偶，并将它们从短到高排队。 <br />老师故意迷失了方向：这是排队吗？为什么？谁来帮助老师纠正？ <br />老师：排队时有必要从短到高排队。 <br />老师：老师为每个孩子准备了四个洋娃娃，并整理了卡片。请要求儿童在布置卡上从短到高的顺序排列洋娃娃。注意红色小标志的排列方式。 <br />老师：让我们看看你的排名如何？ （针对出现的情况） <br />（5）扩展活动： <br />老师：还有两个洋娃娃。他们也想加入团队。老师把玩偶放在篮子里。当该区域处于活动状态时，您应该尝试一下并将两个娃娃放进去。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快...