中班数学活动——方块魔术教案

方块魔术教案 <br />中班数学活动方块魔术教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化，活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是方块魔术教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1.能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化。 　　 <br />　　2.活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。 　　 <br />　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5.引发幼儿学习的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、方巾魔术&mdash;&mdash;复习区分三角形、正方形、长方形，引导幼儿交流三种图形的不同特征。 　　 <br />　　1.出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点 　　 <br />　　师：今天，老师给大家变一个魔术,拿什么变呢？瞧，这是什么？它是什么形状的手帕？你是怎么知道的？从哪里看出来的？你们看这四条直直的边，一样长短吗？ 　　 <br />　　2.教师表演魔术，分别变出三角形、正方形、长方形。 　　 <br />　　（1）小朋友准备好咯！老师要开始变了，眼睛睁大，你们帮我数一二三好不好？看，这是什么形状的呢？ 　　 <br />　　三角形有几条边？谁来摸摸看这三条边是什么样子的？ 　　 <br />　　那有几个角呢？我请一个小朋友把它点出来。这个角摸上去什么感觉？ 　　 <br />　　ƒ三角形有三条斜斜的边，三个尖尖的角，我们现在请三角形在这里坐一会，还想不想看老师继续变？ 　　 <br />　　（2）很有趣的对吗？再来，有没有？没有东西，你们帮我数到一二三好吗？这是什么形状？从哪里判断它是正方形的呢？ 　　 <br />　　（3）好的，正方形坐一会，再来变好吗？我们一起数一二三，这是什么形状？长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方？什么不一样的地方？ 　　 <br />　　4.教师直接用方巾变出长方形，吸引幼儿。 　　 <br />　　（1）接下来还想不想看我再变？还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢？看清楚了，你们帮我数一二三。 　　 <br />　　（2）老师把什么形状变成了什么形状？谁来说说看？把一个正方形变成了一个长方形，刚刚我们说长方形是两条边长，两种条边短，是不是这样子的呢？你们会不会做小魔术师和老师一样变呢？ <br />　　 <br />　　二、幼儿尝试折纸变魔术&mdash;&mdash;借助折叠的方法表现图形的基本特征 　　 <br />　　1.幼儿尝试折叠，表现图形特征，鼓励幼儿折出不同的图形（长方形、三角形、正方形） 　　 <br />　　（1）折叠长方形 　　 <br />　　你们看老师给你们带来了，这个是什么形状的纸？你能和老师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗？ 　　 <br />　　都变好了，我请一位小朋友上来，你们看她是不是把正方形变成了长方形？是怎么判断的？告诉大家你是怎么变的？ 　　 <br />　　ƒ你们和她变得方法一样吗？原来把一个正方形边对边角对角的对折一次就会变成一个长方形。 　　 <br />　　（2）折叠三角形 　　那如果要变三角形该怎么变呢？请你们动动脑筋试试看好不好？ 　　 <br />　　我请你来介绍一下自己的三角形是怎么变出来的？你们变的方法跟他一样吗？有没有不同的方法？ 　　 <br />　　（3）折叠正方形 　　 <br />　　现在请你们将纸头都打开来，我给你们一张这么大的正方形，你能把它变成小一点的正方形吗？ 　　 <br />　　我们一起来看一看，请介绍下你是怎么变出小正方形的？还有没有不同变法的？2.第二次变图形，刚才我们已经变出过三角形，长方形，还有小的正方形，我们再来试试看还能不能变出更小、更多的形状来呢？可以是小小的正方形，也可以是小小长方形或小小三角形。 　　 <br />　　3.相互交流经验探索折叠中图形大小、数量、形状的变化。 　　 <br />　　（1）现在老师请小朋友，将变好的图形放在桌子上，我们一起来看看，大家都变出了一些怎么样的图形，好不好？ 　　 <br />　　（2）请你来介绍下你变得是什么形状？你是怎么变的？ 　　 <br />　　（3）将基本的几种折法展示在黑板上进行小结：一张正方形的纸，将它边对边，角对角折一折就能变成2个长方形；再折一折，可...