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中班语言活动——魔术师教案

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魔术师教案 <br />中班语言活动魔术师教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象,利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是魔术师教案。 <br />   活动目标: <br />  1、 理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。 <br />  2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。 <br />  3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 <br />  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />  5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />  活动准备: <br />  1、 经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。 <br />  2、 物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。 <br />  活动过程: <br />  一、 通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。 <br />  1、 师生共同角色游戏。 <br />  (1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由说说自己的能变出什么来。 <br />  (2)幼儿回到“盒子房”里。提问:我们回到了盒子房里,就是一家人了,一家人在一起是什么样的 呢?(感受理解词语:亲亲密密) <br />  二、 利用课件,调动幼儿已有经验 <br />  1、 出示一幅线描图。 <br />  (1)师:这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧! <br />  (2)幼儿说出什么物体是什么颜色的,教师即时将线描图填色,并引导幼儿用诗歌的句式学说“X色变XX”。 <br />  2、 幼儿看课件,学习儿童诗。 <br />  (1)出示课件,欣赏教师朗读诗歌。 <br />  (2)幼儿看课件,和教师一起朗读诗歌。 <br />  3、 通过课件的变化,帮助幼儿记忆诗歌。 <br />  (1)利用课件中遮挡功能,遮住部分图片。 <br />  师:现在图中有一部分被挡住了,你们还能朗读出这首儿歌吗? <br />  (2)师:我们再挡其一部分,挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分,再次完整的朗读儿歌。 <br />  (3)师:让我们一起边做动作边念儿歌吧!幼儿一边念儿童诗一边表演。 <br />  三、 扩散已知经验,结束活动。 <br />  师:小小水彩笔还会变许多魔术,把它们都偷偷藏在小朋友学本领、玩游戏和生活的地方,让我们一起仔细的找一找!幼儿边寻找边走出教室。 作品简介:诗歌-魔术师 小小蜡笔是几个调皮的魔术师, 红色变太阳, 黄色变小鸡, 蓝色变云朵, 绿色变草地, 魔术师变完了, 回到盒子房里, 亲亲热热在一起。 <br />  活动反思: <br />  在传统的教学过程,我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学,这样的教学过程十分地清晰、流畅,也符合孩子们的学习特点,教学效果通常也是不错的,但仔细分析教材,结合班级幼儿的发展情况,发现这首诗歌对于中班孩子,特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的,如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学,极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此,今年的教学中,我把重点放在了创编这一环节上,并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法,帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:44 页数:4
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文章作者:U-43139

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