中班数学活动——3的组成教案

3的组成教案 <br />中班数学3的组成教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是3的组成教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。 <br />　　2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 <br />　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1、幼儿人手一份数量是3的图片。 <br />　　2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 <br />　　3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 <br />　　4、音乐光盘。DVD <br />　　活动重难点 <br />　　1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 <br />　　2、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）导入活动。 <br />　　教师出示小猫头饰，&quot;看，谁来了呀？&quot; <br />　　（二）学习３的组成。 <br />　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ <br />　　2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 <br />　　师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ <br />　　幼：3只桃子。 <br />　　幼：3个蘑菇。 <br />　　幼：3条小鱼。 <br />　　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 <br />　　（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一&quot;任务&quot;，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） <br />　　3、幼儿操作，教师指导。 <br />　　4、&quot;你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。&quot;（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 <br />　　幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 <br />　　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 <br />　　师：&quot;还有其他分法吗？&quot; <br />　　幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 <br />　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 <br />　　&quot;还有其他的分法吗？&quot;（没有了） <br />　　（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） <br />　　教师小结 <br />　　师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。 <br />　　（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了&quot;幼儿在前，教师在后&quot;的以幼儿为主体的新理念。） <br />　　（三）游戏学习3的组成。 <br />　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! &quot;（听音乐３人一组玩开火车的游戏）&quot;呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)&quot;真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！&quot;（教师检查） <br />　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！ <br />　　师：&quot;刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！&quot; <br />　　师：&quot;请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？&quot; <br />　　幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。 <br />　　幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。 <br />　　老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。 <br />　　（评：通过创设&quot;过魔洞&quot;这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿...