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中班数学活动——5的分解组成教案

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5的分解组成教案 <br />中班数学活动5的分解组成教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性,初步理解数的组成中的互换规律,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,下面是5的分解组成教案。 <br />   活动目标 <br />  1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 <br />  2、初步理解数的组成中的互换规律。 <br />  3、培养幼儿对数字的认识能力。 <br />  4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />  活动准备 <br />  雪花片人手5个,菠萝图片5个 <br />  活动过程 <br />  一、动手操作 <br />  1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看有哪几种分法,师巡视 <br />  2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法:在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。 <br />  3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法,以免漏掉。 <br />  4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。 <br />  二、演示分合式,学习两个部分数间的互换关系。 <br />  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观察。 <br />  引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。 <br />  2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。 <br />  三、猜棋子游戏。 <br />  四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。 <br />  活动反思 <br />  数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:35:52 页数:3
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文章作者:U-43139

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