中班科学活动（教案）——捉泥鳅

捉泥鳅 <br />中班科学捉泥鳅教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象，认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是捉泥鳅教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。 <br />　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。 <br />　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、培养探索自然的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1、泥鳅每组五到六条， <br />　　2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子）， <br />　　3、实物投影仪，塑料筐、记录表格 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。 <br />　　1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？ <br />　　小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。 <br />　　2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。 <br />　　3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。） <br />　　二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。 <br />　　1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有&hellip;&hellip;（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。 <br />　　2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》） <br />　　3、互相交流捉泥鳅的经验。 <br />　　师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？ <br />　　出示&ldquo;捉泥鳅纪录表&rdquo;，集体记录能够捉起泥鳅的工具。 <br />　　看着记录表集体说说操作结果。 <br />　　4、教师小结： <br />　　毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来； <br />　　而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。 <br />　　三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。 <br />　　1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测） <br />　　2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。 <br />　　3、幼儿交流操作经验。 <br />　　师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？ <br />　　4、捉泥鳅比赛。 <br />　　根据幼儿的回答 ，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。 <br />　　5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。 <br />　　四、简单认识泥鳅。 <br />　　1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。 <br />　　师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护） <br />　　2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪） <br />　　头上有眼睛、腮（呼吸） <br />　　身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对） <br />　　3、简单了解泥鳅的生活习性。 <br />　　泥鳅喜欢生活在什么地方？ <br />　　五、设疑，结束活动。 <br />　　师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。 <br />　　活动反思： <br />　　泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，但常常被教师和孩子忽视，我们对泥鳅不太关注，更难得把它作为一个资源引导孩子去观察、探索。根据孩子们的这一兴趣点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，主要目标为1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。 <br />　　通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点： <br />　　1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这...