中班科学活动（教案）——水

《水》 <br />中班科学《水》教案主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，活动反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是《水》教案。 <br /> 　　教学意图： <br />　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。 <br />　　教学目标： <br />　　1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。 <br />　　2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。 <br />　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　教学准备： <br />　　玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。 <br />　　教学重难点： <br />　　认识水是透明，可溶解，会流动的特性。 <br />　　教学过程： <br />　　一、引出主题，激发兴趣 <br />　　1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。 <br />　　二、观察水，发现水的特性 <br />　　1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子） <br />　　2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西） <br />　　3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？ <br />　　小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。 <br />　　4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？ <br />　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。 <br />　　5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了） <br />　　小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。 <br />　　三、总结提升，体验快乐 <br />　　1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！ <br />　　相关信息： <br />　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。 <br />　　活动反思： <br />　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。 <br />　　不足之处： <br />　　准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。 <br /> <br />