中班科学活动（教案）——水宝宝搬家

水宝宝搬家 <br />中班科学水宝宝搬家教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道一些材料的吸水性，了解水与人的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是水宝宝搬家教案。 <br /> 　　活动意图： <br />　　水是幼儿日常生活中密切的伙伴，对于中班年龄的幼儿来说，创造思维发展的非常迅速，他们喜欢尝试从不同角度去分析和解决问题。根据幼儿这一特点开展了此次活动。让幼儿操作、发现、探索和解决问题。激发幼儿的探索兴趣。 <br />　　活动目标： <br />　　1．知道一些材料的吸水性。 <br />　　2．了解水与人的关系。 <br />　　3．培养动手能力。 <br />　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1．4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入谜语引起幼儿兴趣 <br />　　1．猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。 <br />　　2．生活中见过哪些水？ <br />　　（1）你在哪里看过水？是什么水？ <br />　　（2）你喜欢水吗？为什么？ <br />　　二、实验“帮水宝宝搬新家” <br />　　1．出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。 <br />　　出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家？ <br />　　2．猜测与记录。 <br />　　一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。 <br />　　提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。 <br />　　3．自由选择运水工具，验证结果。 <br />　　（1）每样东西都要试。 <br />　　（2）把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。 <br />　　（3）不要弄湿衣服。 <br />　　4．幼儿操作，教师观察。 <br />　　三、说说自己的发现 <br />　　1．相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家？ <br />　　将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。 <br />　　重点示范孩子们不能确定的东西。 <br />　　2．哪些材料会吸水？ <br />　　3．用什么物品运水快？什么物品运水多？ <br />　　四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作 <br />　　1．请幼儿把实验结果记录下来。 <br />　　2．操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。 <br />　　3．你是怎样帮水搬家的？发现了什么？你认为哪种搬家的方法好？为什么？ <br />　　延伸活动： <br />　　回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。 <br />　　活动反思： <br />　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。 <br />　　不足之处： <br />　　实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。 <br /> <br />