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小班科学活动——帮水宝宝搬家 教案

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帮水宝宝搬家教案 <br />帮水宝宝搬家教案主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,体验玩水的快乐,激发合作和创造意识,适合幼儿园老师们上课,快来看看帮水宝宝搬家教案吧。 <br />   活动意图: <br />  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。 <br />  活动目标: <br />  1.体验玩水的快乐。 <br />  2.激发合作和创造意识。 <br />  3.感知水的特征。 <br />  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。 <br />  活动过程: <br />  一、看录像喷泉,引出水 <br />  提问: <br />  1.除了喷泉,你还在哪里见到过水? <br />  2.水是什么样? <br />  二、故事导入,感知水 <br />  1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?” <br />  播放录音:水宝宝不见了。 <br />  找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。 <br />  2.幼儿操作,教师巡回观察。 <br />  3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的? <br />  教师小结: <br />  水是没有颜色没有味道的。 <br />  4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。 <br />  5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? <br />  教师小结:水是透明的。 <br />  三、帮水宝宝搬家 <br />  1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。 <br />  水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?” <br />  录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢? <br />  老师:我们来帮水宝宝搬家好不好? <br />  录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。 <br />  2.介绍材料:出示各种材料。 <br />  幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。 <br />  3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。 <br />  4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答) <br />  水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。 <br />  5.幼儿操作。 <br />  6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么? <br />  7.个别提问,问题同上。 <br />  8.小结:水会流动。 <br />  四、小结 <br />  水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。 <br />  五、游戏:快乐的小溪流 <br />  提问:有关水的特性的问题(复习巩固) <br />  延伸活动: <br />  介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。 <br />  活动反思: <br />  活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:46:22 页数:5
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文章作者:U-43139

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