幼儿园小科学教案：水宝宝搬家（通用）

幼儿园小科学课计划：流水的婴儿 <br />1.尝试使用正确的工具来帮助宝宝移动并体验活动的乐趣和成就。 <br />2.鼓励幼儿以适当的方式表达沟通和探索的过程。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />尝试使用正确的工具帮助您的宝宝移动。 <br />活动准备： <br />材料准备：漏勺，篮子，小篮子，塑料袋，果冻壳，茶盒，玩具，篮子，小碗，小杯子等。 <br />【活动步骤】 <br />首先，导入手指游戏。 <br />一根手指和一根手指，变成了毛毛虫； <br />两个手指和两个手指变成了一只白兔子。 <br />三只手指和三只手指变成了小猫。 <br />四指和四指变成螃蟹。 <br />五根手指和五根手指变成小青蛙 <br />（手指游戏吸引了幼儿的注意，让幼儿注意自己的小手） <br />其次，展示一杯水，通向主题。 <br />孩子们，您怎么看？你在哪里看到水了？它能做什么呢？ <br />水宝宝可以帮助我们做很多事情，今天水宝宝也遇到困难，需要我们的帮助，我们可以帮助他们吗？原来，水上的婴儿不得不搬到新家。看看他们的新家多么美丽，但是他们没有想到一个好方法。让我们为他们想个好方法。 （儿童可以自由发言）。 <br />活动：年轻：把锅放过去。 <br />老师：这种方法不错，但是里面有很多水上的婴儿，太重了，我们的孩子无法移动。让我们考虑一下其他好的方法吗？我们可以使用哪些工具？ <br />年轻：小碗，汤匙，杯子，小锅. <br />孩子们认为方法很好，老师还为孩子们准备了一些工具。要求：请要求每个孩子选择一种工具来帮助婴儿移动。将婴儿移到水中时，必须注意不要将婴儿扔出水面，否则婴儿会迷路，我们会将婴儿安全地送至新家。 <br />让我们请孩子们和老师一起做。小手和小手伸出，袖子卷起。 <br />第三，选择工具是第一次运送水。 <br />孩子们过来拿工具。 <br />1.孩子用小工具操作水。老师一起参加孩子们的运输，并仔细观察孩子们的活动并给予适当的指导。 <br />2，专心的孩子：孩子休息一会儿，把你的小工具放在小脚丫面前，向老师示范。 <br />如果发生以下情况： <br />老师：您使用了哪些工具来帮助宝宝移动？您为什么不使用此工具？ （漏勺，浴篮等）。一些小孩子开始使用泄漏工具，但是经过实验后，他们改变了，所以我问为什么要更换工具。 <br />幼儿：因为使用此类工具，水会漏出。 <br />老师总结：由于他选择的水中有许多小孔，所以婴儿漏了。用这种工具运输水是否成功？ （不成功）。那么我们应该选择哪种工具？仍有水婴儿没有住在新家中。我们可以再次帮助他们吗？孩子们还可以互相交换工具。 <br />第四，第二次运送水，体验活动的乐趣和成就感。 <br />1.孩子再次操作水并交换工具。 <br />老师：这一次我们在运送水的过程中，我们可以与好朋友交换工具，也可以与老师的办公桌交换工具，并且在运输水时我们必须注意不要让婴儿漏水。 <br />年轻人：漏水会使人流失。 <br />2.鼓励儿童在调水过程中具有合作精神。 <br />如果发生以下情况： <br />最后，盆地中还剩下一点水。当孩子们使用现有工具时，他们无法脱身。老师：现在大盆里的水宝宝不能用工具了。孩子们可以帮助他们考虑一下吗？此时，年幼的孩子们说他们会直接去锅里，所以我带着孩子们背着大锅子，以帮助剩下的水宝宝搬进新家。 <br />五，结束部分 <br />1.体验成功感： <br />老师：孩子们，我们帮助婴儿搬家，过来参观婴儿的新家。多亏我们的孩子这么有才干，并且想出了一个好方法，饮水宝宝才能这么快地住在新家中，饮水宝宝希望老师对您说声&ldquo;谢谢&rdquo;，让我们对宝宝说再见！ <br />2，今天，我们也很累，赶紧整理工具，我们回家休息！ <br />活动自我评估： <br />本课选自省级教科书小班主题七，科学活动的第二个主题《水宝宝搬家》，我的活动有两个目标：1，尝试使用正确的工具帮助婴儿移动，体验乐趣和成就感。 2.鼓励幼儿以适当的方式表达沟通和探索的过程。 <br />小班儿童的思维仍处于从直觉到具体形象的过渡阶段。他们对事物的理解通常是通过自己的个人活动来实现的。因此，整个活动是基于孩子的个人感知和操作。小班级的孩子特别喜欢听故事，所以我将事物拟人化并给他们感觉和想法，所以我将水与水相提并论，以帮助婴儿搬到整个剧情中去，以便孩子们不要知道。我已经掌握了所学的知识。一开始，我问如何帮助婴儿移动。由于小班儿童的思维能力有限，大多数孩子只是说他们搬了锅。他们没有想到小勺子和盆子之类的工具，所以我让孩子们尝试移动。告诉孩子，因为盆里的婴儿太重...