中班科学活动（教案）——声音变形记

声音变形记 <br />中班科学声音变形记教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知人声的各种变化，尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是声音变形记教案。 <br /> 　　活动设计 <br />　　&ldquo;请你猜猜我是谁&rdquo;是最近一段时间我班幼儿经常会玩的一个声音游戏。一开始他们仅仅是通过不断变换&ldquo;被猜人&rdquo;来进行游戏，几轮之后有想法的一些孩子不满足于这种简单的重复，其中一个小女孩儿把自己的声音变得粗粗的来让大家猜，孩子们觉得这个方法很有意思，纷纷模仿变化声音的粗细来玩猜声音游戏。于是我想，孩子们多变的嗓音本身就是一个现成的值得探究的科学活动材料，在这样的思考下生成了这一科学活动，以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化还有哪些可变的方式。 <br />　　活动目标 <br />　　1、感知人声的各种变化。 <br />　　2、尝试运用多种方式让自己变化声音，并用标记来表示。 <br />　　3、体验模仿各种声音带来的快乐。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备 <br />　　相关图片、声音和视频。 <br />　　活动过程 <br />　　一、游戏打招呼导入活动，比较声音&ldquo;粗细&rdquo;的不同。 <br />　　1、师：小朋友们，让我们用响亮的声音跟客人老师打个招呼吧，请坐！ <br />　　2、配班老师藏于幕后，用粗、细不同的两种声音向幼儿问好。 <br />　　师：听，是谁呀？再听！ <br />　　师：到底是谁呢？请这位老师走出来！ <br />　　师：哇，原来是孙老师呀！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不一样呢？（一次粗、一次细）。 <br />　　3、幼儿用粗、细不同的两种声音回应问好。 <br />　　师：我们也把声音变一变来跟孙老师打个招呼吧！ <br />　　［孙：小朋友们好！&mdash;&mdash;幼：孙老师好！（粗细）］ <br />　　4、尝试设计不同的标记表示声音的粗、细。 <br />　　师：如果用两个标记分别来表示粗、细不同的两种声音，你觉得怎样设计合理呢？谁来试一试。 <br />　　二、幼儿变化不同的人声，并用标记记录。 <br />　　1、幼儿自由探索变化声音的方式，并用标记记录。 <br />　　师：刚才我们用了粗、细不同的两种声音来说话。除了粗细变化，你还能让自己的声音发生哪些变化呢？ <br />　　师：请你试着变一变、说一说，然后设计标记将声音的变化记录在这张纸上。（幼儿自由尝试并记录） <br />　　师：记录好了可以说给旁边的人听一听。 <br />　　2、幼儿介绍记录表，并大胆在集体面前演示。 <br />　　师：请小朋友把记录表送到黑板上来吧！谁愿意来介绍一下！ <br />　　（3-4名幼儿介绍自己的记录表，并用一句话演示声音的变化方式。） <br />　　教师小结：哇，我们的声音有这么多变化，可以变粗变细、变大变小、变快变慢，还可以变得高兴和难过，真神奇！ <br />　　3、师：这么多标记你们都看得懂吗？有没有问题要问的？ <br />　　4、看标记变化声音玩&ldquo;声音变变变&rdquo;的游戏。 <br />　　师：我们看着标记图玩个&ldquo;声音变变变&rdquo;的游戏吧，怎么玩儿呢？我们一边唱《拔萝卜》的歌，一边看老师点的标记图来变变你们的声音，可以吗？ <br />　　（幼儿齐唱《拔萝卜》三遍，教师由易到难指标记，幼儿根据教师指示的标记来相应变化唱歌的声音。） <br />　　教师小结：哇，老师点什么标记你们就能唱出什么样声音，真了不起！掌声送给自己和小伙伴们。 <br />　　三、欣赏口技表演，幼儿尝试变化生活中的声音。 <br />　　1、幼儿欣赏口技表演。 <br />　　师：听，又有一段好听的声音来了，我们听听有哪些声音呢？（口技表演《边防哨所的一夜》声音版） <br />　　师：你们都听到了哪些声音？其实啊，这些声音都是一位叔叔用嘴巴发出来的，我们来看看！（视频版） <br />　　教师小结：太精彩啦！我们也把掌声送给他！这就是口技表演。我们也来试着当个小小口技演员！ <br />　　2、幼儿尝试口技表演。 <br />　　幼儿自由表演，再根据图片表演，并初步给声音分类。 <br />　　四、自然结束活动。 <br />　　教师小结：小朋友真厉害！模仿了动物的声音，大自然中的声音，还有生活中的声音。以后你们可能会模仿更多的声音，说不定还能成为出色的口技演员呢！现在站起来吧，变一种你最喜欢的声音跟老师们说再见！ <br />　　延伸活动 <br />　　引导幼儿继续深入探究声音的变化，教师提供各种生活中的辅助材料...