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中班科学活动(教案)——谁住在皮球里
中班科学活动(教案)——谁住在皮球里
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谁住在皮球里 <br />中班科学活动谁住在皮球里教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣,通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是谁住在皮球里教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、理解故事内容,对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。 <br /> 2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 <br /> 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br /> 4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。 <br /> 5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 <br /> <br /> 活动准备: <br /> 1、故事课件《谁住在皮球里》 <br /> 2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚 <br /> 活动重难点: <br /> 1、重点:对皮球的动态产生兴趣。 <br /> 2、难点:知道皮球里面装的是空气。 <br /> 活动过程: <br /> 1、出示皮球,说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。 <br /> (1)教师出示皮球,问:你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球) <br /> 师:嗯,你会拍皮球,那你能上来拍一下皮球给大家看好吗? <br /> 师:你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错! <br /> (2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式 <br /> 这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞… <br /> (3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。 <br /> 师问:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳,蹦,转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。 <br /> 问:皮球什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。 <br /> 2、欣赏故事《谁住在皮球里》 <br /> 师:刚刚小朋友模仿的真好,可你们知道为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,究竟是谁住在皮球里呢? <br /> 现在我也不知道,让我们一起来听个故事吧,播放故事课件《谁住在皮球里》 <br /> (1)幼儿完整欣赏故事,师问:现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢? <br /> (2)师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么? <br /> 3、了解是空气住在皮球里。 <br /> (1)猜测、验证皮球里住的是空气。 <br /> 启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。 <br /> 教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁? <br /> 请部分幼儿讲讲自己的探索过程。 <br /> 教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么? <br /> 教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。 <br /> (2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。 <br /> 师问:如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。 <br /> 教师出示瘪皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。 <br /> (3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起! <br /> 4、教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。 <br /> 活动反思: <br /> 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:36:01
页数:5
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文章作者:U-43139
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