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幼儿园中班语言教案《谁住在皮球里》含反思

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幼儿园中班语言教案《谁住在皮球里》含反思<br />幼儿园中班语言教案《谁住在皮球里》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.欣赏故事，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。<br />2.通过观察、比较，初步了解空气对皮球运动状态所起的作<br />用。<br />3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br />4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。<br />2.充满气的皮球和瘪皮球若干，放大镜、剪刀、打气筒、绳<br />子等各种材料。<br />3.一段符合课题的音乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)会蹦、会滚、会飞的皮球。<br /> <br />1.教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。<br />2.引发幼儿思考：老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?<br />3.在音乐中，请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞<br />起来的状态。<br />(二)感受故事，引出问题：谁住在皮球里。<br />1.提问：皮球为什么会蹦会跳又会飞呢?究竟谁住在皮球里?<br />2.幼儿完整地听教师讲述故事一遍。<br />3.幼儿讨论：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?<br />(三)引导幼儿探究，并得出结论：是空气住在皮球里。<br />1.教师用力挤压皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么东西住<br />在里面。是什么呢?<br />2.把幼儿分组，每组有一些材料，如：皮球、剪刀、胶布等，<br />请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。<br />3.师生共同归纳小结：原来是空气住在皮球里。<br />4.出示瘪的皮球，拍、滚、踢。问：皮球里没有空气会怎样<br />呢?<br />5.请幼儿来试试看。<br />6.教师总结：皮球是因为有空气才能运动的，空气真是了不<br />起啊!<br />四、活动结束：<br />让我们一起去与空气玩，跟它做好朋友吧!<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到<br />预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的<br />利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在<br />提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁<br />会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后<br />面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，<br />孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内<br />容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效<br />果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应<br />利用与操作得不是很好。小百科：皮球是一种有弹性的空心<br />球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:12 页数：3
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文章作者：U-43711

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