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幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思

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幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思<br />幼儿园中班教案《谁住在皮球里》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、能安静的倾听并理解故事内容。<br />2、能大胆的表述自己的想法。<br />3、了解空气对皮球的作用。<br />4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：了解空气对皮球运动状态的作用<br />难点：皮球与气球之间共通的理解<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张<br />2、气球<br />3、幼儿用书《谁住在皮球里》<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />1、欣赏故事<br />操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。<br />（1）故事里面说皮球里住着谁?<br />（2）为什么是它们住在里面?<br />2、谁住在皮球里？<br />（1）利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球<br />里？为什么是它们？<br />（2）真有 3个朋友在里面吗？皮球里究竟住着谁？<br />教师：想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢？（皮球）<br />我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今天老<br />师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，因为气球和皮球里<br />住着的是一样。<br />① 给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。<br />② 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没<br />有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。<br />3、幼儿看书，教师再次讲述故事。<br />教师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的故事<br />就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故<br />事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。<br /> <br />4、结束活动。<br /> <br />教学反思<br /> <br />程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到<br />预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的<br />利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在<br />提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁<br />会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后<br />面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，<br />孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内<br />容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效<br />果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应<br />利用与操作得不是很好。小百科：皮球是一种有弹性的空心<br />球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:22 页数：3
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文章作者：U-43711

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