中班科学活动（教案）——好玩的多米诺骨牌

好玩的多米诺骨牌 <br />中班科学好玩的多米诺骨牌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法，通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是好玩的多米诺骨牌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。 <br />　　2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。 <br />　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4.充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　1.&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;玩法视频。 <br />　　2.四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　知道多米诺骨牌的正确玩法。 <br />　　活动难点： <br />　　理解力的传递原理，能合作完成&ldquo;排长龙&rdquo;游戏。 <br />　　活动过程： <br />　　一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。 <br />　　1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现？（幼儿动手操作） <br />　　2.师：谁来说说你的发现？（幼儿讲述） <br />　　3.小结：这些积木有个好听的名字，叫&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。 <br />　　（评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;，充分调动起幼儿的感官去了解&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;这种材料的基本特性。） <br />　　二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。 <br />　　1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢？我们一起来看段视频就知道了。 <br />　　（幼儿观看视频） <br />　　2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的？发生了什么事？（幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。 师：是一下子全部倒下的吗？） <br />　　3. 师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢? <br />　　4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。 <br />　　（评析：借助&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对&ldquo;多米诺骨牌&rdquo;的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。） <br />　　三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。 <br />　　1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。 <br />　　2.师：谁来说说你刚刚是怎么排的？骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢？（幼儿介绍） <br />　　3.借助课件，帮助幼儿感知骨牌排列的间距。 <br />　　师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的？你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗？（教师操作验证）那我们来看看结果哦。 <br />　　A一下子全倒下了 <br />　　B后面的没有接着倒下 <br />　　C一块接着一块倒下 <br />　　4.小结：通过我们的操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的；也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了；摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。 <br />　　（评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自我尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节，让幼儿自己在探索中对比和视频中看到的结果情况，从中通过讲述、比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。） <br />　　四、引导幼儿合作玩&ldquo;排长龙&rdquo;游戏。 <br />　　1.师：接下来老师要请我们小朋友一组合作，在地板上用多米诺骨牌玩&ldquo;排长龙&rdquo;的游戏。 <br />　　介绍游戏规则：每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上，从这一直往后排，排好后所有人都到边上等待，到时候每组请一个代表来推，看看哪一组排的又长又好！ <br />　　2.幼儿操作。 <br />　　3.4人同时推第一枚骨牌，看结果。幼儿说说结果，找找失败的原因。 <br />　　（评析：通过&ldquo;排长龙&rdquo;游戏将本次活动提升到**，这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。） <br />　　五、延伸至课后，启发幼儿...