中班主题语言：《鼠宝宝学外语》教案设计

课前分析： <br> <br> 这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术 思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。 <br> <br> 活动内容：文学活动  仿编诗歌《梳子》 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1.  初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。 <br> <br> 2.  巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。 <br> <br> 3.  使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 <br> <br> 4.  通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1.  幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。 <br> <br> 2.  多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。 <br> <br> 3.  室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。 <br> <br> 4.  教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> <br> 1.  教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。 <br> <br> 2.  复习诗歌《梳子》。 <br> <br> 1)  教师语言引导，幼儿进入教室：&ldquo;小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。&rdquo; <br> <br> <br> 2)  出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：&ldquo;小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。&rdquo; <br> <br> 3)  教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：&ldquo;风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？&rdquo; <br> <br> 3.  学习仿编诗歌《梳子》。 <br> <br> 1)  出示电脑课件：&ldquo;小鸟在蓝天上飞翔&rdquo;、&ldquo;小鱼在水里游&rdquo;。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。 <br> <br> a)  出示电脑课件，引导幼儿观察画面：&ldquo;现在电影里出现了什么动物？他们在干什么？&rdquo; <br> <br> b)  帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：&ldquo;风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？&rdquo; <br> <br> <br> c)  引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：&ldquo;现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？&rdquo;（尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。） <br> <br> d)  教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：&ldquo;《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的&hellip;&hellip;&rdquo; <br> <br> 2)  引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 <br> <br> a)  分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：&ldquo;小朋友，现在电影上出现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？&rdquo; <br> <br> <br> b)  请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 <br> <br> c)  幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教...