中班主题活动：《这是我》教案设计

一、关于幼儿&ldquo;认识自我&rdquo;的几点思考（一）课题性质的确定 1、《规程》中明确指出了&ldquo;认识自我&rdquo;是幼儿社会性发展培养方面的目标 和任务。2、从心理学角度看，幼 儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成， 使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体 验、自我控制。4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课 题 ，（二）各阶段目标内容 小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。 中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。 大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。 <br> <br> 二、 对&ldquo;这是我&rdquo;综合主题活动的设计意图及活动内容安排（一） 活动前的调查分析  为对本班幼儿&ldquo;认识我自己&rdquo;原有经验与认识有所了解，除  平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中  的有关教育情况，以便更好的开展 教育活动。  访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段 性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。  家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及&ldquo;我&rdquo;与别人    的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重 视，常在    日常生活中进行。  在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。（二）对&ldquo;这是我&rdquo;综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：1、 幼儿对客体自我本身的认识与理解。2、 强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。3、 为幼儿个性的形成和进一步发展打基础 。小班近期目标应侧重于：  在分析了幼儿以上有关&ldquo;认识我自己&rdquo;的已有经验与认识后，我认为可以通过&ldquo;这是我&rdquo; 综合主题活动让幼儿了解&ldquo;我&rdquo;是独一无二的，和别人是不一样的&ldquo;我&rdquo; 有自己的姓名，有些东西是属于我的（五官、四肢、等），&ldquo;我&rdquo;可以用它们来视 、听、品尝、触嗅等。 <br> <br> 三、 对&ldquo;这是我&rdquo;综合主题活动内容安排 时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分 <br> <br> 相关活动内容有：  科常：可爱的小脸 <br> <br> 语言：诗歌 ：我自己走  美工活动：粘贴  可爱的小脸  音乐：歌曲：小手拍拍  数学活动：五官四肢配对  音乐游戏：碰一碰  智力游戏：猜猜我是谁  娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西  劳动：我的小手真能干--抹椅子 智力活动：摆五官我喜欢的体育活动 <br> <br> 《我的个人档案》活动内容有：我的小手（个人 档案）-印小手  我的小脚（个人档案）-印小脚我的小嘴（个人档案）-印小嘴我的相貌（个人档案）-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动 <br> <br> &ldquo;我的个人档案&rdquo;的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：1、从自己独立活动的结果中了解自己。2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。  我觉得小班幼儿&ldquo;这是我&rdquo;的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识&ldquo;这是我&rdquo;。 <br> <br> 四、 对&ldquo;这是我&rdquo;综合主题活动的体会 <br> 1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。  2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。  3.在&ldquo;这是我&rdquo;综合主题活动过程中，幼儿明确了...