幼儿园小班下册园本课程教案汇编（幼儿园教师下学期备课）

幼儿园小班下册园本课程教师备课教师：n动物的新衣设计意图：《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，此次活动根据动物皮毛花纹不同让幼儿进行归类，教学融于游戏活动中，使教学活动游戏化，激发幼儿参与的兴趣，让幼儿在情境中获得相应的知识。活动目标:1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。2.在看看、说说、找找中，体验帮动物找家的乐趣。活动重点：观察发现动物皮毛花纹的不同活动难点：尝试按动物皮毛花纹进行归类活动准备:课件、房子造型图片、小动物图片。活动过程:一、谈话导入师:爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友n师:动物园里有许多的动物朋友，你们猜猜看谁来了？（一）梅花鹿师:出示梅花鹿局部图片，请小朋友猜猜这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结:梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。师:小朋友们想一想，还有哪个小动物和梅花鹿身上的花纹一样是一点一点的呢?(斑点狗)小结:梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一-点一点，点点的。(二)老虎(老虎皮毛局部)师:请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结:老虎身上的花花衣是一条黑--条黄，条纹的。师:小朋友们想一想还有哪个小动物和老虎身上的花纹是一样的呢？（斑马）小结:原来老虎和斑马身上的化化衣都是条条，条纹的。(三)熊猫(出示竹子)师:这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结:熊猫身上的花花衣是一块黑、-块白，一块一块的。n师:还有谁的花花衣和熊猫身上的一样的？小结:原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白,一块一块的。三、游戏:帮动物找家师:动物园里的饲养员给动物们分了新房子(出示房子图片)根据皮毛花纹的特点帮动物找家。总结:你们帮动物找到了新房子，动物朋友真高兴，谢谢你们。活动延伸：把房子投放到益智区，让孩子们帮更多的动物找家。花衣服设计意图：当孩子们穿上自己喜欢的衣服时，都会情不自禁的说自己的衣服真好看，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐，设计本活动可以让幼儿关注生活发现衣服的美，激发幼儿创作的兴趣。在分享交流中获得积极地情感体验。教学目标：1、尝试用手指点画的方法来装饰衣服。2、体验创作的乐趣。教学重难点：尝试用手指点画的方法来装饰衣服。活动准备：n水粉颜料、衣服纸样、湿巾教学过程：一、欣赏和讨论老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手指蘸水粉颜料印出来的)花儿有什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手指点出来的?二、演示与思考教师伸出食指蘸取颜料点印花朵的形状，请二到三位幼儿演示。教师提问：1、是用什么方法印花的?2、如何让花朵更鲜艳?3、换另一种颜色怎么换?小结：用我们的手指轻轻点印，要注意画面整洁，更换颜色的时候用湿巾擦擦手指，再取另一种颜色。下面请小朋友们尝试创作，注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，音乐响起的时候开始创作，音乐结束我们就要停止作画。三、幼儿作画，教师指导要求(1)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。(2)注意保持画面、衣服的干净。四、引导评价n现在请小朋友拿起你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。鼠小弟的小背心设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。幼儿可以一边听故事，一边猜推结尾是怎样一个结局,还有图画中特别幽默的是动物的表情，同时,把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情,巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外,故事情节贴近幼儿心灵的语言，充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。活动目标：1、喜欢倾听故事,体验故事的趣味性。2、通过观察图片,尝试猜测故事内容。活动重点：喜欢倾听故事,体验故事的趣味性活动难点;通过观察图片,尝试猜测故事内容活动准备：经验准备:对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识。n物质准备:绘本《鼠小弟的背心》,幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶,律动音乐,胶棒若干活动过程：一、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。二、观察手偶，引起兴趣师:今天老师给大家带来--个新朋友,他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟,它和其他的小老鼠有什么不一-样的地方?(它穿了--件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。三、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)。究竟小老鼠遇到了什么,让我-起来听这个故事,故事的名字叫《鼠小弟的小背心》四、第一遍讲故事。鼠小弟穿上妈妈送的小背心,觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子,小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮,也很喜欢。于是小鸭子说:鼠小弟,能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟:让我想想,那好吧,那就借给你吧!小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说:有点紧,但是还挺好看的。n这个时候,刚好被小猴子看到了,看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心,它也很喜欢,你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说:借给你穿穿吧!咦,小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了,但是小猴子觉得还是很漂亮。它说:有点紧,但是还挺好看的。接下来谁来了?海狮出来:(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享,我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛:(谁来了,它看了看海狮的背心,它怎么样了?它觉得也很漂亮,于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心,是什么表情呢?马出来:小马也看到狮子的小背心,也很喜欢,于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心,看看小马怎么啦?但是它依然很开心。大象也看上了小马的背心,你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了,身体太大了。引出提问：(1)都有谁穿了它的背心?(2)为什么他们穿了小老鼠的背心,小背心就坏了呢?(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?(4)我们来看看大象怎么做的?n总结:小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?五、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物,接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!六、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心",请幼儿根据故事内容操作材料,给各种不同的小动物"穿"上合适的背心。老师:我们给小动物们也准备了小背心,大家--起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!(2)教师巡回辅导,提示幼儿根据动物体型大小,配套"穿"上合适的小背心。幼儿分享作品,体验成功的的快乐。黄豆宝宝变魔术设计意图:豆浆、豆制品，是我们经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，通过多元化的教学手段，激发幼儿的多种感官，设计了这节课，用以调动幼儿的积极性，喜欢各种美味的食物。活动目标：1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。　　2.n通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。　　3.养成不挑食的好习惯。活动重点：知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品活动难点：通过观察比较泡过的黄豆和没泡过的黄豆的区别活动准备：1、PPT2、提前泡制的黄豆、干黄豆（至少每人一颗）活动过程：　一、初步了解黄豆的外形特征。　（1）师：（教师头戴黄豆头饰）小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今天，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子？　（2）师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？”　（3）师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。　　二、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。　　师：我们的本领可大了，会变许多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。　（1）通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。n　1、师：“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，老师已经提前一天把黄豆宝宝泡上了，请小朋友每人拿一个，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样？你可以把发现告诉旁边的小朋友。　2、幼儿观察干湿不同的黄豆。　3、师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”　　（泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。）　4、师：小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。　三、观看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。　1、师：“我们黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西呢，现在请小朋友看录象，录象里的东西都是用黄豆宝宝做的，到底是什么呢？请大家睁大眼睛看仔细，等会告诉大家。”（看录象）　2、师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪些东西你是吃过的”　　（幼儿边讲，边指。）　3、师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。　四、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。n　（1）师：“什么东西这么香？”　（2）请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。　（3）听优美的音乐，幼儿吃豆腐干、卤汁豆腐干等豆制品。并提醒幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。教师小结：美味的豆制品太好吃了，黄豆宝宝不但能做豆制品，还会变其余的魔术呢，我们一起把它放到自然角慢慢观察吧。活动延伸：　　去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术（黄豆发芽）。　猫妈妈的小吃设计意图：《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面建议帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。为此设计此活动来提高幼儿安全与健康的意识，懂得卫生与健康饮食对身体的重要性。活动目标：1、初步了解什么是“地沟油”，并学会拒绝路边的小吃。2、懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动重点：n懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性活动难点：知道人体需要各种不同的营养，能按时吃饭，不挑食活动准备：正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片。活动过程：一、出示正确洗手的步骤图，引导幼儿巩固正确洗手的方法1、师幼一起边念洗手歌，边做洗手的动作，进一步巩固洗手方法“手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指缝缝搓一搓，指关节，搓一搓，小指头，搓一搓。2.提问:如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)3.小结:我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友。二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》，引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情“可是呀，有一个小朋友，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?"n2.教师边讲述《猫妈妈的小吃》，边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片1)提问:小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)2)提问:当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)3)提问:猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(根据幼儿回答，出示地沟油的图片小结:地沟油是从下水道里捞上来的，有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油，做成食物卖给客人。如果吃了地沟油就会生病，地沟油可以导致癌症，对我们的身体健康危害很大.3.请幼儿说说，除了在路边的小吃摊上见过地沟油，哪里还有地沟油?小结:所以我们不能吃路边的食物，因为它们可能是用地沟有做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病。三.师幼讨论:怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人。2.制作食品安全、健康的标志，让更多人知道。好饿的小蛇设计意图：n《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书，在数字与情境的不同变换中，幼儿充满了兴趣。于是，结合这一兴趣点，创设出了本节活动课程，通过幽默的故事情节贯穿整个活动。活动目标： 　　1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。　　2 、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象， 感受幽默有趣的情节，乐意和老师一起分享故事。活动重点：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动难点：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。　　活动准备：　　绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）　　活动过程：　　一、导入　　 今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。二、看课件、讲故事　　1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？幼儿进行猜想!　　n师：究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？好饿的小蛇扭来扭去去找好吃的东西师：小蛇是怎么样走路的呢？我们一起来学一学吧 2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？幼儿进行讲述，重点提示幼儿描述清楚形状、颜色师：它发现了一个圆圆的红苹果，然后啊呜--咕嘟！啊——真好吃。一起学一学它是怎样吃的呢？3．（吃下苹果的小蛇的图片）苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4．  翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，它是怎样走的呢？师幼一起学习扭来扭去师：发现了什么？它会怎么吃？鼓励幼儿描述完整师：它发现了一根黄色的月亮形状的香蕉，然后啊呜--咕嘟！啊——真好吃5．  翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6．  师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7．  出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇 　　8． 原来吃了一串紫色的葡萄。　　n9． 出示菠萝图片，原来吃了一个带刺的菠萝。　　10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事　　这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？　　完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演　　四．游戏：　　      小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃吗?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！　　老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？ 芹菜设计意图:在一次午餐活动中，我发现我班有许多小朋友不喜欢吃芹菜，许多小朋友把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝说他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我设计了一节有关介绍芹菜的教学活动，希望通过让幼儿识芹菜、了解芹菜、自己动手做凉拌芹菜的基础上喜欢上吃芹菜。活动目标:1、运用多种感官认识芹菜的外形特征。2、知道芹菜对人体的有好处，乐意吃芹菜。n3、体验自己动手操作的乐趣。活动重点：探索芹菜的外形特征活动难点：自己动手制作凉拌芹菜活动准备:1、带根、叶的芹菜若干、切好烫好的芹菜三盘2、醋、香油、盐、糖若干、3、课件、幼儿大便拉不出痛苦的样子的图片活动过程:一、出示芹菜，引起幼儿观察芹菜的兴趣。1、小朋友，你们知道这是什么吗?(芹菜)2、闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么？（老师帮助幼儿认识芹菜的根茎叶）芹菜最下面的是根，象老爷爷的胡须，是长在土里的，根的上面是茎，上面细下面粗，摸上去一棱一棱的，叶子长在最上面，绿色的，不光滑。小结:芹菜是由根、茎、叶组成的。二、了解吃芹菜的好处1、你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部份?(茎、叶)芹菜吃在嘴里有什么感觉?n2、看课件图片，了解芹菜能够帮助小朋友消化食物，顺利排便。3、让幼儿观察芹菜中的纤维，了解纤维能帮助大家消化食物。小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，降血压可以治很多病，芹菜浑身都是宝。三、了解芹菜的多种吃法1、师：这么好的芹菜有许多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干等。芹菜还有一种很好的吃法就是凉拌芹菜。2、引导幼儿认识各种调味品，示范凉拌芹菜的制作方法。四、幼儿自己动手操作，凉拌芹菜，教师巡回帮助指导。五、品尝凉拌芹菜，感受幸福滋味。认识蛋宝宝设计意图：孩子们虽然认识鸡蛋，但对于其它的蛋还是有些陌生，也不知道蛋有大小之分。《纲要》中指出：“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”本着来源于生活，服务于教学的理念，充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”活动，从而将生活资源转化为促进幼儿发展。n活动目标：1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱护蛋宝宝并能自己动手剥鹌鹑蛋。活动重点:了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。活动难点：幼儿自己动手剥蛋宝宝。活动准备:1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋实物，熟鹌鹑蛋若干，四只透明的玻璃碗。3、教学课件。活动过程:1、引入主题，激发幼儿兴趣。小朋友们今天早餐吃了什么?你们喜欢吃鸡蛋吗?除了鸡蛋，还吃过其他什么样的蛋?今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”幼:“鸡蛋”。n2、教师请小朋友们轮流上来触摸，观察，并让他们运用简单较完整的语言对蛋宝宝的外观特征：如形象、颜色、气味等进行描述。教师再作详细具体的描述。师:今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?依次出示鸭蛋、鹌鹑蛋请幼儿观察描述。3、比一比、看一看、掂一掂。小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。小结:有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻:有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、通过课件展示各种蛋，并作介绍。展示鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片与对应小动物的图片，然后再另外出示一些鹅蛋、鸵鸟蛋、鸽蛋与对应的小动物的图片，让小朋友了解这些蛋宝宝的来源。5、认识蛋清、蛋黄，蛋的营养。小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？n(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。6、师:那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)课件展示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画让幼儿欣赏。7、剥蛋比赛。出示煮熟的鹌鹑蛋，每人一个进行剥蛋比赛，锻炼幼儿手指肌肉灵活性。师:小朋友，我们一起把剥好的蛋送到厨房里，让厨师爷爷奶奶帮我们做成美味的食物吧!美丽的楼房设计意图：楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，通过此活动，培养幼儿热爱自己家园的情感。活动目标：1、观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。2、乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力。活动准备：马克笔、画纸、楼房的图片n活动过程：一、出示楼房的图片，请幼儿观察。(1)提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？（引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。)(2)引导幼儿观察窗户的形状。提问：你们家楼房的窗户是什么形状的？你还见到过什么形状的窗户？2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。(1)师：在图中你看到了什么样的图形？(2)师：你想设计一座什么样的楼房？窗户是什么形状的？(3)教师示范画各种形状，如长方形、正方形等，组成一座漂亮的楼房，鼓励幼儿充分发挥想象力。三、幼儿进行大胆想象并创作绘画。（1)指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。（直直的)(2)鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。(3)引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。四、展示幼儿作品，简单讲评。小兔跳房子设计意图:n游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。民间游戏种类丰富，内容广泛，形式多样，乡土气息浓厚，能够增强幼儿体能，增进友谊，丰富幼儿生活。随着时代的进步，游戏玩法也随之改变。本活动根据民间游戏“跳方格”进行改编、结合小班幼儿年龄特点，将小白兔角色融入游戏，使活动过程更富于趣味性。跳方格游戏变化多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，自由的想出不同的办法跳过格子，最后在游戏中进行巩固，并体验到活动的乐趣。在游戏时，提供的格子路与练习时稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的难度。并在游戏的环节中加入了轮胎、山洞等障碍，更富于挑战性。活动目标:1.学会用双脚并拢屈膝跳，锻炼幼儿动作的灵活性、协调性。2.能遵守游戏规则，体验游戏活动的乐趣。活动准备:萝卜教具、塑料桶、拱形门、轮胎活动重点：学习双膝并拢屈膝跳。活动难点：能自觉遵守游戏规则，一格一格的跳。n活动过程:一、准备活动:跟随音乐进行热身活动。师:宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。二、、学习兔跳方法，自由练习。师：小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿象子跳，教师观察并邀请跳的好的幼儿示范。小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。三、尝试用兔跳的方法跳格子房。（1）看格子图，提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。（2）幼儿自由练习跳房子，提醒幼儿要遵守游戏规则，并尝试不同的方法。（3）幼儿交流介绍自己的跳法，学习不同的跳法。刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。（4）用学到的新方法练习跳房子。四、游戏小兔跳房子。（1）交代游戏规则。师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化奥n，方格子有大有小，跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小朋友从旁边快速跑回去，把萝卜放到妈妈的筐子里。（2）个别幼儿尝试游戏，强调游戏规则。（3）幼儿分组游戏。五、放松运动。幼儿洗萝卜、切萝卜、吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好朋友抱一抱，轻轻走回教室。房子里有箱子设计意图:民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句，因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活，所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显，通俗易懂，节奉明快，琅琅上口，非常适合小班幼儿诵读。童谣中，房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开，又一个个地关闭。通过学习童谣，孩子们既可以认识更多带“子”字的物品，又能够理解物品之间的空间关系，还能练习正确发音，提高语言表达能力。因此，我设计了这一语言活动。活动目标:1、有节奏地学说“子”字童谣，感受童谣的韵律美。n2、学习童谣，初步感知和运用里外、前后等方位词。3、大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏活动的快乐。活动准备:课件、响板一个。活动重点：有节奏的学说子字童谣。活动难点：大胆猜测，愿意表达，体验语言游戏的快乐。活动过程:一、游戏导入，萌发兴趣。师:有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找一找。呜呜鸣我们的火车出发了。“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓火车开了，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。”(课件出现卡通火车，音乐响，火车走。)二、分段演示，逐句理解。（1）幼儿猜一猜、说一说房子里有什么。师:我们戴上望远镜看一看，你看到了什么?(呈现房子。)你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能打开。呈现箱子:房子里有箱子。（2）幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”。n师:你猜箱子里有什么吗?师:我们来看看箱子里面到底有什么。(打开箱子呈现盒子。)（3）幼儿看一看，说一说“盒子里有什么”。师:猜一猜，盒子里有什么?（盒子里出现镯子。）师:你觉得谁会喜欢这件礼物?为什么?三、完整演示，整体感知，加深理解。按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。师：有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。四、突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。师:这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个子，所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。师:我们用响板来伴奏，有节奏地说一说这首“子字歌”五、说做结合，表演童谣。师:“子字歌”真有趣，我们还可以一边说一边做动作。六、经验迁移，尝试仿编。（1）替换盒子中的物品，学习仿编。师:我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝?这是一首“子字歌”，你要动脑筋仔细想一想这只盒子里还会有什么?(出现梳子。)我们可以怎么说?(盒子里有梳子、鞋子)（2）玩“猜谜游戏”，仿编童谣。n师:我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。现在，我们玩个躲猫猫的游戏，看一看有什么惊喜等着我们。请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。师：你看到什么了?这里有几只盒子?(三只。)什么颜色?(红、黄、蓝。)你觉得哪个盒子里有惊喜呢?师:这三只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能打开盒子。一模一样俩兄弟，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。请你猜一猜红色盒子里有什么?师:我们可以怎么说?(盒子里有鞋子。)师:下雪了，天气冷。什么东西头上戴?请你猜一猜黄色盒子里有什么?(盒子里有帽子。)师:平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。请你猜一猜蓝色盒子里有什么?（盒子里有镜子。）七、玩“藏宝游戏”，仿编童谣。师:还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。老师先把镯子藏起来。你们仔细听:镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一点击后图片消失。)八、拓展延伸，感知带“子”字的动物的前后关系。用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。n小动物排着队坐火车，又是一首好听的“子字歌”。我们一起来说一说:狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。师:小朋友们，我们开着火车回家了。会动的房子设计意图:故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，鼓励幼儿大胆想象，能够大胆表述自己的想法。引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。通过观看课件，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。活动目标:1、通过仔细观察画面，能够根据场景的变化进行想象，感受大自然的美。2、倾听故事内容，大胆表达自己的想法。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。活动重点:能仔细观察画面，根据场景大胆想象。活动难点:n通过倾听故事内容，大胆表述自己的想法。活动准备:PPT课件。活动过程：一、提问，引出主题。师:小朋友，瞧，这是什么？（房子）哦，是房子，它可不是普通的房子，它是个会动房子。小朋友你见过会动的房子吗?小松鼠要来造房子了，它的房子好像会动，那你们猜猜它会把房子造在哪里呢?好，那我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里吧?二、教师分段出示PPT，幼儿根据场景想象，回答故事问题。（1）教师出示PPT，引导幼儿观察画面上有什么，请幼儿说说看到了什么。教师小结:小松鼠发现大树下有一块大石头，由七块小石头拼成，很硬也很光滑，房子终于盖好了，小松鼠忙了一天也累了，在新家里睡着了。（2）教师出示PPT，幼儿观察画面。教师提问:听这是什么声音?怎么会有这么大的风啊？小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？现在小松鼠房子在哪里?n教师小结:小松鼠房子昨天还在大树下，今天却来到了山脚下，不过，小松鼠看到大山下的风景觉得住在这里也蛮好。小松鼠为什么觉得住在这里好?教师小结:看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静睡着了。（3）教师出示PPT，幼儿观察画面。教师提问:第二天，小松鼠迷迷糊糊听到什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?小松鼠赶紧推开窗户，哇，好美呀，它来到哪里？看到了什么?教师小结:小松鼠住在了海边，浪花唱出了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了:"我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花做伴。（4）教师出示PPT，幼儿观察画面。教师提问:第三天小松鼠又会到哪里去呢？观看图片，幼儿回答。小松鼠来到了大草原上，听，这是什么声音？看到这么美丽的景色心情是怎么样的呢？（5）教师出示PPT,幼儿观察提问。为什么小松鼠的房子每天会在不同的地方?它把房子造在了什么地方?乌龟说了什么?小松鼠听了乌龟的话又是怎么说的?三、教师播放故事课件，幼儿完整欣赏。n小松鼠为什么会把房子盖在乌龟的背上？小乌龟生气了吗？它为什么不生气呢？四、发挥想像，续编故事。如果你是小乌龟，你还将小松鼠的房子移动到什么地方？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？心情怎么样？五、活动延伸：你们想帮助小松鼠盖一座房子，好，那我们在区域游戏时在建构区为小松鼠搭建一个房子吧。水果宝宝去旅行设计意图;小班语言活动《水果宝宝去旅行》，是一首节奏鲜明、郎朗上口的儿歌。小班幼儿喜欢参与游戏活动，“开火车”游戏充满了童趣、儿歌中的各种水果更是幼儿生活中红常见和熟悉的，利用儿歌形式让幼儿在游戏中学，在游戏中锻炼语言表达能力、想象力和观察力。活动目标：1、能够理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏时的快乐。2、初步学会礼貌用语“请”3、能够用固定句式仿编儿歌。活动重点：能够理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏时的快乐。活动难点：n能够用固定句式仿编儿歌活动准备：儿歌图片、儿歌音频及伴奏，小火车1辆和水果若干（幼儿每人一份）。活动过程：一、以游戏进入情景，熟悉儿歌(1)先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好！)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？(开火车的声音)(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧。(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的.水果是谁啊?n(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。二、播放PPT，完整欣赏儿歌(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)(2)小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们直棒。现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)三、仿编儿歌出示图片，引导幼儿仿编儿歌。n小朋友们你还想请什么水果上火车啊？要怎么邀请它呢？出示纸面教具小火车和水果，引导幼儿将水果贴在火车上，然后根据所贴的图片，仿编儿歌。现在老师给大家一人一辆小火车和一些水果宝宝，你要用神奇的胶棒把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。谁贴好了？学着西瓜爷爷唱一唱你邀请的水果宝宝吧。附【儿歌】水果宝宝去旅行西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。好玩的小纸条设计意图:爱玩弄纸也是孩子的一种天性使然，而且是一项简单易操作的手工游戏活动，孩子们往往乐在其中。我们应该满足各年龄段孩子们的这种动手欲望，并想方设法使孩子的玩纸活动发挥更大的促进作用。因此孩子这一天性，我设计了这节《好玩的小纸条》教案活动目标：1、复习已学习过的颜色：红、黄、蓝、绿、白。  n 2、发散幼儿思维，尝试说出……像……。    3、锻炼动手撕的能力。  活动准备：红、黄、蓝、绿、白各色纸条若干、录音机、磁带、塑料盒若干、用于布置环境的撕纸贴画。  活动重点:锻炼动手撕的能力。活动难点:发散幼儿思维，尝试说出……像……。活动过程：  一、引出活动，激发幼儿兴趣  孩子们，快看！地上这些五颜六色的都是什么呀？我们一起把它们捡起来吧！  二、利用纸条提问题，激发幼儿动脑动口  1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗？（幼儿进行回答）  2、你们发现这些小纸条像什么？（幼儿自由回答）教师根据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。  3、小纸条还会动的，你们看，它跳、跳、跳到了我的头上。在我头上的这些小纸条像什么？（幼儿自由回答）教师根据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。  4、n这次小纸条又飞到了我的腰上。在我腰上的这些小纸条又像什么？教师根据幼儿的回答，做出相应的肢体动作。  5、你还想让小纸条飞到哪里去？这时的小纸条又像什么？  三、由纸条提要求，引导幼儿动手撕  这次，小纸条说：我不飞也不跳了。我听说大家要开一个联欢会，我就想变成小纸片，然后从天上飘下来，一定很好看。可是我不会变小纸片，我想请你们帮帮我，怎样做既不用剪子，还能让我变成小纸片？（幼儿自由回答）  谁会撕？请你上来撕给大家看看？  教师小结：撕纸的时候要用两只手近一些的捏住纸条，然后一只手向下用力撕就可以了。  四、幼儿操作，享受动手操作带来的乐趣  1、大家都想帮小纸条变成小纸片，现在我们赶快一起来变吧！  2、请幼儿收集撕好的纸片，并放到指定的塑料盒中。  五、游戏结束  播放音乐:听，音乐响起来了，我们的联欢会开始了。拿着我们的漂亮的小纸片，我们赶快参加联欢会去吧！  教师向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。n我是小小飞行员　设计意图:每一个孩子在小时候，都有一个飞行的梦想。那时我们很小，梦想很大，关于宇宙，关于科学，关于遥远的飞行家。那时我们蓝天梦的起源是“童话大王”郑渊洁的作品《舒克和贝塔》“舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克舒克~~~开飞机的舒克~~~”现在孩子们都幻想自己可以跟着超级飞侠一起给小伙伴送包裹，为有困难的小朋友解决难题！“我们是世界上速度最快的飞机”在人类亘古不变的梦想中，最不可磨灭的是对浩瀚蓝天的向往和对飞行的渴望。因此我设计了与飞行有关的活动《我是小小飞行员》的教案活动目标：  1、提高幼儿跳、钻、平衡的能力。  2、帮助幼儿养成大胆、勇敢的品质。 活动重点： 提高幼儿跳、钻、平衡的能力活动难点：帮助幼儿养成大胆、勇敢的品质活动准备：  音乐《小飞机多灵巧》、小圈若干、平衡台若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一块。  活动过程：  n一、热身运动：小飞机多灵巧  师：小朋友，欢迎来到飞行员训练营。你们想当飞行员吗？要成为一名飞行员可不是一件容易的事，需要学会很多的本领。你们有信心完成吗？让我们先来活动一下身体，一起来做飞行员之操吧。  教师带领幼儿听音乐做律动。  （多观察幼儿，带领和引导不愿意动起来的幼儿一起热身）二、教师介绍游戏  1、教师介绍游戏顺序。  教师：在飞机场上停着许多的飞机，可是只有把本领练的棒棒的飞行员才能开飞机。现在让我们来看看要完成哪些本领才能成为飞行员。看，这里有圈圈路、摇摇桥、小城门，我们只有先跳过圈圈路再走过摇摇桥然后钻过小城门，才能去飞机场开飞机。  2、教师讲解游戏规则。  教师请一名幼儿进行示范，在幼儿示范时教师讲解游戏规则。  游戏规则：要站在蓝线后面、红线上等；要等前面的幼儿跳过圈圈路后，后面的幼儿才能游戏；跳过圈圈路时双脚要跳在圈里不能跳在圈上；过摇摇桥时要快快的走过桥；过小城门时不能碰到城门；开飞机时坐稳、双手握住滑板。  n三、幼儿游戏  1、教师先帮助幼儿排成两排队伍，后引导幼儿按顺序依次进行游戏。幼儿游戏时，教师从旁引导幼儿按游戏规则进行游戏。重点指导过摇摇桥时要快快的走过桥，开飞机时坐稳、双手握住滑板。  2、游戏进行2次后加大难度再进行游戏2次，然后再集体到飞机场开飞机。  3、开飞机时教师引导幼儿学会排队游戏、等待。  四、教师小结  教师对幼儿在游戏中的表现进行小结，并表扬大胆、勇敢、遵守规则的幼儿，鼓励能力弱的幼儿。活动延伸:在阅读区投放有关飞行员、和会飞的小动物的书籍，可以让幼儿区域活动的时候进行观看交通工具设计意图:交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。因此，我针对幼儿年龄特点设计了本次活动《交通工具》教案。活动目标：n　　1、尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。2、知道各种交通工具的用途。3、喜欢用动作表现各种交通工具。活动重点:知道各种工具的用途。活动难点:用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具活动准备：1.有过乘坐交通工具的经验。2.交通工具模型。活动过程：　　一、导入:展示交通工具的模型。教师:小朋友们，今天老师带来了很多交通工具的模型请小朋友们来看看都有什么交通工具吧！　　二、请幼儿说出名称，和幼儿讨论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用，并说明其功能特征。教师:我看小朋友们都非常喜欢这些模型，那就请几位小朋友上来说一说自己喜欢的交通工具吧！提问:1.你喜欢哪一个交通工具？为什么？2.你喜欢的交通工具它长什么样子？n3.这个交通工具是做什么用的？（运送货物，乘客，家用等。）　三、请幼儿说一说自己坐过哪些交通工具，在那里见到的？坐上去感觉怎样？　教师:请小朋友们说一说自己乘坐过哪些交通工具，都有什么感觉呢？（平稳，颠簸，舒服、头晕或温暖、凉快等。）教师小结：公共汽车方便，容纳更多的乘客，绿色环保。飞机方便快捷，节约时间，但是受天气影响较大。出租车可以将乘客快速送到想去的地方。四、游戏：我是xx交通工具　　老师不断变化句子，幼儿用身体动作表示，如：我是小飞机、我是长长的火车等。　　提醒幼儿用身体的不同部位来表示，如：头、手、屁股。五、活动延伸请小朋友回家问问爸爸妈妈，还有什么样的交通工具，都有什么作用。