幼儿园小班教案《漂亮的糖果》含反思

幼儿园小班教案《漂亮的糖果》含反思<br />幼儿园小班教案《漂亮的糖果》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学习运用各种感官感知糖果的特征。<br />2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行<br />交流。<br />3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对糖果的判断能力。<br />4、初步培养幼儿有礼貌的行为。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点是让幼儿感知糖果的特征；难点是用生动的语言描述糖<br />果的特征。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1、幼儿洗净小手；<br />2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子<br />（放置若干块湿手帕）；<br />3、布置糖果超市（准备糖果超市字样和几盘特殊的糖果）。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。<br />师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和<br />小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？<br />幼：高兴！<br />师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每<br />人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜<br />色的衣服，上面都有什么图案。（分发糖果，幼儿自由选择<br />糖果）<br />二、探索糖的特征<br />1、看包装<br />师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案？<br />幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔<br />子。<br />幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴<br />子。<br />2、摸质地<br />师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么<br />感觉？<br /> <br />幼：我的糖果是软软的，像棉花一样！<br />幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样！<br />3、剥糖果<br />师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好？<br />4、看形状、颜色<br />师：你的糖果是什么形状？什么颜色的？<br />幼：我的糖果是圆形的。<br />幼：我的糖果是红红的、方方的。<br />5、闻气味<br />师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，<br />你的糖果身上有什么气味呢？<br />幼：我的糖果是桃子味的。<br />幼：我的糖果是苹果味的。<br />6、尝味道<br />师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的？<br />幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。<br />幼：我的糖果是甜甜的。<br />7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，<br />我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方<br /> <br />方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上<br />都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。<br />8、创编儿歌<br />（1）老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：<br />糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船；<br />糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。<br />（2）师生复述儿歌内容。<br />三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。<br />1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不<br />想去看一看呀？（想）<br />2、逛糖果超市，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感<br />受。<br />四、结束<br />师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什<br />么？<br />幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。<br />师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在<br />睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在<br />我们一起去漱口吧！<br /> <br />教学反思<br /> <br /> <br />喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感<br />兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是<br />让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、<br />教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言<br />表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表<br />达对糖果的各种认知。<br />在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达<br />到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，<br />不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一<br />位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整<br />个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的<br />内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积<br />极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：<br />一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学；二是<br />把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。<br />反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。<br />在活动中，老师和幼儿的关系是...