幼儿园小班主题教案《起床啦》含反思

幼儿园小班主题教案《起床啦》含反思<br />幼儿园小班主题教案《起床啦》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过观看演示图片，感知 5的数量，正确讲述象声词。<br />2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢<br />的情节和画面。<br />3、体验小动物间美好和谐的情感。<br />4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。<br />5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　<br /> 　活动设计 <br /> <br />我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫<br />他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，<br />我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中 5只乌鸦<br />住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特<br />有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故<br />事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小<br />猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将 5以<br />内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、<br /> <br />说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能<br />力。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。<br />2、体操圈 5个、5张小椅子。<br />3、轻音乐：雨的印记。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、谈话导入。<br />师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?<br />师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床<br />啦》。<br />二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。<br />师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只<br />小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)<br />师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口<br />一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5<br />只，引导幼儿手口一致数一数)<br />师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲<br /> <br />述故事的前两节。<br />师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：<br />乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)<br />师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会<br />发出什么声音?(引导幼儿说出象声词笃)<br />师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦<br />叫醒<br />师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么<br />好听的话?(幼儿想象后回答)<br />师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床<br />啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)<br />师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒<br />来了。(操作图片)<br />师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象<br />声词骨碌，并与小猪的个数相匹配)<br />师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?<br />三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。<br />师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。<br />四、故事表演《起床啦》。<br />师：你们想不想也来学一学故事里 5只有趣的乌鸦和小猪呢?<br />1、个别表演。<br />教师出示 5个体操圈当鸟窝，请 5名幼儿扮演乌鸦、5名幼<br /> <br />儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。<br />2、集体表演。<br />教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故<br />事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。<br /> <br />活动反思<br /> <br />这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班<br />孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈<br />妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩<br />子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。<br />活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，<br />为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习<br />的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操<br />作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知 5的数<br />量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理<br />解和学习骨碌，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了<br />活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一<br />步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良<br />好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮<br />演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲<br />述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的<br /> <br />自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发...