幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思

幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思<br />幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思<br /> 设计思路： <br /> 该活动是由小班主题动物的花花衣中生成的。考虑到小<br />班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的<br />有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活<br />动中师幼互动的有效性。小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦<br />期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画<br />工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本<br />次活动的重点。1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形<br />象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，<br />把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘<br />画活动。2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时设计了游戏的<br />语言：蛋宝宝蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。<br />蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。!来<br />自快思老师教案.!以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的<br />鸡蛋，形象的骨碌碌提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。 <br /> 活动目标： <br /> 1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。2.<br />在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。3.培养幼儿的<br />观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。<br /> <br />4.感受色彩对比。 <br /> 活动准备： <br /> 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景<br />与故事人物(一套)。活动过程：一、蛋宝宝不见了(在此环<br />节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，<br />在隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿<br />的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘<br />画活动进行铺垫。)1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，<br />可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长<br />得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡<br />蛋。)2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋<br />宝宝，滚一滚。小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。二、<br />蛋宝宝要长大(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，<br />鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在<br />此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)1.蛋宝宝不<br />想长大。导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈<br />妈抱着。提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?动作<br />示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一<br />个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事<br />情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。)小结：<br />蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝<br />宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。<br /> <br />三、蛋宝宝长大了(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿<br />形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼<br />儿参与涂鸦活动的兴趣。)导语：长大了真好，可以认识许<br />多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进行<br />添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。)动作模仿：蛋宝宝变小鸡。<br />四、延伸活动用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指<br />蘸颜料点画草地。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直<br />接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活<br />动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的<br />是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的<br />提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、<br />开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探<br />索，体验成功的快乐。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下<br />的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴<br />兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，<br />幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。 <br />