幼儿园小班主题教案《我的影子》含反思

幼儿园小班主题教案《我的影子》含反思<br />幼儿园小班主题教案《我的影子》含反思<br /> 设计意图 <br /> 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变<br />化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。<br />我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小<br />班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读<br />本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝<br />试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳<br />光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对<br />影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他<br />的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰<br />富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。 <br /> 活动目标 <br /> 1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 <br />我的影子会。2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主<br />要内容和文字对应起来。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、<br />探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿完整、连<br />贯地表达能力和对事物的判断能力。 <br /> 活动准备 <br /> 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> (一)请出神秘的朋友导入主题师：我们每个小朋友都有<br />一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道<br />它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带<br />幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的<br />影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。师：<br />小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?佳佳：<br />我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。心开：<br />旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。佳琪：滑梯<br />有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。中一：小猫有影<br />子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。教师小结：影子是光<br />与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡<br />住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物<br />体的影子。(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我<br />和影子做游戏。1、游戏我的影子会引导幼儿在太阳下进行<br />和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等<br />等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：<br />&times;&times;，你在做什么?幼儿：我在走路。师：你的<br />影子在做什么?幼儿：我的影子在走路。教幼儿练习句式：<br />我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。<br />2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到<br />太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影<br /> <br />子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：<br />我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的<br />影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我<br />的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影<br />子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。(三)图书阅读 1、 <br />教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓<br />励幼儿读出图书内容。2、师生共同进行阅读，重点引导幼<br />儿学说：我的影子会的句式。3、 发给幼儿人手一份小书，<br />鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮<br />助。 <br /> 课后反思： <br /> 教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了<br />培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实<br />在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去<br />思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课<br />外广阔的空间得以延伸、解决。正如瑞士心理学学家皮亚罗<br />说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。<br />至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。小百科：影子<br />是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成<br />的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。 <br />